請參與某化學學習小組進行研究性學習的過程,并協(xié)助完成相關任務:

[提出問題]在學習金屬與酸反應生成氫氣的過程中,同學們發(fā)現(xiàn),不同情況下金屬與酸反應的劇烈程度不同.于是他們選擇“金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:

[假設一]相同條件下,不同金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬活動性有關.

[實驗方案]常溫下,取相同大小的鎂片和鐵片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.

[實驗記錄]鎂片與鹽酸反應更為劇烈.

[結(jié)論]相同條件下,不同金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬活動性有關,通常金屬活動性較強的金屬與酸反應更劇烈.

[假設二]相同條件下,同種金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬表面積大小有關.

[實驗方案]常溫下,取相同質(zhì)量的鋅粉鋅片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.

[實驗記錄]鋅粉與鹽酸反應更為劇烈.

[結(jié)論]____________________.

金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究(只要提出假設和實驗方案)

[假設三]__________________.

[實驗方案]________________.

答案:
解析:

  結(jié)論:相同條件下,同種金屬,表面積越大與酸反應成氫氣的反應劇烈程度越大

  假設三:相同條件下,金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與酸的濃度有關

  實驗方案:相同條件下,取大小相同的鋅片,分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液,觀察實驗現(xiàn)象

  (假設和實驗方案合理的均給分)


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2008?蕪湖)請參與某化學學習小組進行研究性學習的過程,并協(xié)助完成相關任務:
(提出問題)在學習金屬與酸反應生成氫氣的過程中,同學們發(fā)現(xiàn),不同情況下金屬與酸反應的劇烈程度不同.于是他們選擇“金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
(假設一)相同條件下,不同金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬活動性有關.
(實驗方案)常溫下,取相同大小的鎂片和鐵片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實驗記錄)鎂片與鹽酸反應更為劇烈.
(結(jié)論)相同條件下,不同金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬活動性有關,通常金屬活動性較強的金屬與酸反應更劇烈.
(假設二)相同條件下,同種金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬表面積大小有關.
(實驗方案)常溫下,取相同質(zhì)量的鋅粉和鋅片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實驗記錄)鋅粉與鹽酸反應更為劇烈.
(結(jié)論)(1)
相同條件下,同種金屬,表面積越大與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度越大
相同條件下,同種金屬,表面積越大與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度越大

金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究(只要提出假設和實驗方案)
(假設三)(2)
相同條件下,金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與酸的濃度有關
相同條件下,金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與酸的濃度有關

(實驗方案)(3)
相同條件下,取大小相同的鋅片,分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液,觀察實驗現(xiàn)象
相同條件下,取大小相同的鋅片,分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液,觀察實驗現(xiàn)象

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

19、請參與某化學學習小組進行研究性學習的過程,并協(xié)助完成相關任務:
[提出問題]在學習金屬與酸反應生成氫氣的過程中,同學們發(fā)現(xiàn),不同情況下金屬與酸反應的劇烈程度不同.于是他們選擇“金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
一、[假設一]相同條件下,不同金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬活動性有關.
[實驗方案]常溫下,取相同大小的鎂片和鐵片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
[實驗記錄]①
鎂片與鹽酸反應更為劇烈

[結(jié)論]相同條件下,不同金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬活動性有關,通常金屬活動性較強的金屬與酸反應更劇烈.
二、[假設二]相同條件下,同種金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬表面積大小有關.
[實驗方案]常溫下,取相同質(zhì)量的鋅粉和鋅片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
[實驗記錄]鋅粉與鹽酸反應更為劇烈.
[結(jié)論]②
相同條件下,同種金屬,表面積越大與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度越大

金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究(只要提出假設和實驗方案)
三、[假設三]③
相同條件下,金屬與酸反應生成氫氣的劇烈程度與酸的濃度有關

[實驗方案]④
相同條件下,取大小相同的鋅片,分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液,觀察實驗現(xiàn)象

[反思與評價]探究了金屬與酸反應的劇烈程度與哪些因素有關后,在生產(chǎn)、生活及實驗中應注意哪些問題(或有哪些應用)
如實驗室制氫氣就是選用了活潑金屬和酸反應、速率適中的條件

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?楊浦區(qū)二模)請參與某化學學習小組進行研究性學習的過程,并協(xié)助完成相關任務:
(1)為了驗證銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,小明同學設計如下實驗方案:
a.將金屬鎂和鐵分別放入到稀酸溶液中;b.將銅片放入到硝酸銀溶液中.
①在步驟a中,所控制的實驗條件是
金屬的形狀和酸的種類、濃度
金屬的形狀和酸的種類、濃度

②小紅同學認為,小明同學的實驗方案不足以說明銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,還需要進行一個實驗,該實驗的實驗步驟是
銅放入稀酸中
銅放入稀酸中

(2)小王同學選擇“鎂絲和硫酸反應的快慢與什么因素有關”的課題開展探究.下表是他分別用相同質(zhì)量的鎂絲和足量稀硫酸反應的三組實驗數(shù)據(jù):
實驗編號 硫酸的質(zhì)量分數(shù)/% 反應的溫度 鎂絲消失的時間/s
3 20 500
6 20 300
6 30 80
①實驗②和③表明:該反應快慢與
溫度
溫度
有關.
②能表明硫酸濃度對反應快慢有影響的實驗編號是:

③如果實驗①中硫酸的質(zhì)量分數(shù)改為4%,請推出鎂絲消失的時間(用t表示)的取值范圍
300<t<500
300<t<500

④該實驗除了用鎂絲消失的時間來衡量反應的快慢外,你還能提出新的方法來衡量反應的快慢嗎?方法
收集等量氫氣所需時間
收集等量氫氣所需時間

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科目:初中化學 來源:2011年上海市楊浦區(qū)中考化學二模試卷(解析版) 題型:解答題

請參與某化學學習小組進行研究性學習的過程,并協(xié)助完成相關任務:
(1)為了驗證銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,小明同學設計如下實驗方案:
a.將金屬鎂和鐵分別放入到稀酸溶液中;b.將銅片放入到硝酸銀溶液中.
①在步驟a中,所控制的實驗條件是______.
②小紅同學認為,小明同學的實驗方案不足以說明銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,還需要進行一個實驗,該實驗的實驗步驟是______.
(2)小王同學選擇“鎂絲和硫酸反應的快慢與什么因素有關”的課題開展探究.下表是他分別用相同質(zhì)量的鎂絲和足量稀硫酸反應的三組實驗數(shù)據(jù):
實驗編號硫酸的質(zhì)量分數(shù)/%反應的溫度鎂絲消失的時間/s
320500
620300
63080
①實驗②和③表明:該反應快慢與______有關.
②能表明硫酸濃度對反應快慢有影響的實驗編號是:______和______.
③如果實驗①中硫酸的質(zhì)量分數(shù)改為4%,請推出鎂絲消失的時間(用t表示)的取值范圍______.
④該實驗除了用鎂絲消失的時間來衡量反應的快慢外,你還能提出新的方法來衡量反應的快慢嗎?方法______.

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科目:初中化學 來源:2008年安徽省蕪湖市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2008?蕪湖)請參與某化學學習小組進行研究性學習的過程,并協(xié)助完成相關任務:
(提出問題)在學習金屬與酸反應生成氫氣的過程中,同學們發(fā)現(xiàn),不同情況下金屬與酸反應的劇烈程度不同.于是他們選擇“金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
(假設一)相同條件下,不同金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬活動性有關.
(實驗方案)常溫下,取相同大小的鎂片和鐵片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實驗記錄)鎂片與鹽酸反應更為劇烈.
(結(jié)論)相同條件下,不同金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬活動性有關,通常金屬活動性較強的金屬與酸反應更劇烈.
(假設二)相同條件下,同種金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬表面積大小有關.
(實驗方案)常溫下,取相同質(zhì)量的鋅粉和鋅片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實驗記錄)鋅粉與鹽酸反應更為劇烈.
(結(jié)論)(1)______.
金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究(只要提出假設和實驗方案)
(假設三)(2)______.
(實驗方案)(3)______.

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