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現有A、B、C、D、E、F、G七種物質,C、F是最常見的金屬,B是氣體單質,D為淺綠色溶液,G為藍色溶液,它們之間存在如下關系:
(1)推測下列物質的化學式:B
 
,D
 
,F
 
;
(2)寫出A→C和C→A轉化的化學方程式:
 

(3)寫出一個上述反應中屬于置換反應的化學方程式:
 
考點:物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據D為淺綠色溶液,G為藍色溶液,可知D中含有亞鐵離子,G中含有銅離子,金屬C和藍色溶液G反應會生成淺綠色溶液D和金屬F,所以C是鐵,G是硫酸銅或氯化銅,D就是氯化亞鐵或硫酸亞鐵,F就是銅,鐵和E反應會生成硫酸亞鐵或氯化亞鐵和氣體單質B,所以E是鹽酸或硫酸,B是氫氣,鐵和氧氣點燃生成四氧化三鐵,所以A是四氧化三鐵,然后將推出的物質代入轉化關系中驗證即可.
解答:解:(1)D為淺綠色溶液,G為藍色溶液,可知D中含有亞鐵離子,G中含有銅離子,金屬C和藍色溶液G反應會生成淺綠色溶液D和金屬F,所以C是鐵,G是硫酸銅或氯化銅,D就是氯化亞鐵或硫酸亞鐵,F就是銅,鐵和E反應會生成硫酸亞鐵或氯化亞鐵和氣體單質B,所以E是鹽酸或硫酸,B是氫氣,鐵和氧氣點燃生成四氧化三鐵,所以A是四氧化三鐵,四氧化三鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,鐵和氯化銅反應生成氯化亞鐵和銅,鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,推出的各種物質均滿足題中的轉化關系,推導合理,所以下列物質的化學式:B:H2,D:FeS04(或FeCl2),F:Cu;
(2)A→C是四氧化三鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學方程式為:Fe304+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2 ,
C→A是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,化學方程式為:3Fe+202
 點燃 
.
 
Fe304
(3)置換反應是單質與化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應,鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣滿足置換反應的條件,屬于置換反應,
化學方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
故答案為:(1)H2,FeS04(或FeCl2),Cu;
(2)Fe304+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2 ,3Fe+202
 點燃 
.
 
Fe304
(3)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
點評:在解此類推斷題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉換關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入題中進行驗證即可.
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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為某化學反應的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子.關于該反應,下列說法正確的是 ( 。
A、反應前后分子的種類發(fā)生了改變
B、參加反應的兩種分子個數比為3:2
C、反應后分子個數變少了
D、反應前后原子的數目沒有增減

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中正確的是(  )
A、將燃著的木條伸入充滿氣體的集氣瓶中,木條熄滅則該瓶中盛有的氣體一定是二氧化碳
B、將盛有澄清石灰水的試劑瓶敞口放置,石灰水表面會有一層白膜生成
C、將紫色石蕊試液滴入某無色溶液呈現紅色,該溶液中一定溶有二氧化碳
D、鐵生銹和動植物呼吸都屬于緩慢氧化

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科目:初中化學 來源: 題型:

在下列變化中,既屬于化合反應,又屬于氧化反應的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒
B、石蠟在空氣中燃燒
C、高錳酸鉀受熱分解
D、鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

結合下列實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置答問:

①指出標號儀器的名稱:a
 
、b
 

②用氣體裝置B,能制備氣體
 
(填一種),其制備原理是(用化學方程式表示)
 
,收集該氣體宜選用裝置
 
(填裝置序號,下同).
③通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;(填字母編號)
④某同學將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現象是集氣瓶內的水面上升,而且水變
 
;(填一種顏色)
⑤某;瘜W實驗室用足量的溶質質量分數為10%的鹽酸和碳酸鈣用來制取二氧化碳0.1mol,問需碳酸鈣多少克?(根據化學方程式列式計算)

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是我們非常熟悉的一種物質.請回答下列問題.
(1)生活中可以采用
 
區(qū)分硬水和軟水,可以通過
 
的方法降低水的硬度.
(2)自然界中幾乎不存在純凈的水,若要對自然界中的水進行凈化處理,其中凈化程度最高的方法是
 
(填序號).
①吸附    ②沉淀    ③過濾    ④蒸餾
(3)水污染和浪費水的現象是導致淡水資源日趨緊張的主要原因,因此,緩解水資源緊張,一是要防治水資源污染,二是要節(jié)約用水.請你按下列要求各寫一點.
①水資源污染的原因:
 
;
②生活中節(jié)約用水的做法:
 

(4)如圖是電解水時水分子分解過程示意圖.

通過對該示意圖的分析,寫出在以下幾個方面你獲得的信息.
①水的組成:
 
;
②水分子的構成:
 

③水的性質:
 
;
④用分子和原子的觀點看,化學反應的實質是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣中適量的二氧化碳對動植物的生命活動有重要的意義,但是,近幾十年來,由于人類某些運動,使空氣中二氧化碳含量不斷增加,導致溫室效應加劇,給人類帶來嚴重危害.請你回答下列問題.
(1)寫出一個生成二氧化碳的化合反應化學方程式:
 
;
(2)植物光合作用時,二氧化碳和水在太陽光的作用下生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣,其化學方程式為:
 
;
(3)為降低空氣中二氧化碳含量,遏制溫室效應的加劇,請你從排放和吸收兩個角度分別提出一條合理化建議:
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

近年來,乳酸成為人們研究的熱點之一,它在醫(yī)藥、食品等行業(yè)中有廣闊的應用前景,乳酸的化學式為C3H6O3.試計算:
(1)乳酸的相對分子質量是多少?
(2)乳酸中各元素的質量比;
(3)乳酸中氧元素的質量分數是多少?
(4)180g乳酸所含氧元素的質量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某元素原子的結構示意圖,則該元素原子核內有
 
個質子,它屬于
 
元素(類型),在化學反應中易
 
(填“得”、“失”)電子形成
 
離子(填“陰”或“陽”),由該元素原子形成的離子符號是
 

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