16.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)甲烷(CH4)燃燒生成二氧化碳和水CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(2)高溫煅燒石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(3)鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
(4)高錳酸鉀分解制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.

解答 解:(1)甲烷(CH4)燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)高溫煅燒石灰石生成氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(3)鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(4)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案為:(1)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;(2)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;(3)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;(4)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.

練習(xí)冊系列答案
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(1)4個氧分子4O2;            
(2)2個鎂原子2Mg;
(3)鋁元素Al;                
(4)碳酸根離子CO32-
(5)在氧化鐵里,鐵元素顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(6)3個鈣離子3Ca2+

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4.碘元素對人體有著至關(guān)重要的作用.右圖是某地市場銷售的一種加碘食鹽包裝袋上的部分說明.請回答下列問題:(相對原子質(zhì)量  K:39   I:127  O:16)
(1)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是39:127:48;
(2)求碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計算結(jié)果精確到0.1%);
(3)若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”,至少補充碘元素0.1mg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.某地洪澇災(zāi)害發(fā)生后,醫(yī)療救助人員立即給當(dāng)?shù)氐木用裉峁┝艘恍╆P(guān)于飲用水處理的建議,以下建議不合理的是( 。
A.用明礬使懸浮顆粒沉降下來B.用漂白粉進行消毒殺菌
C.飲用前加熱煮沸D.只要無色透明,就可以放心飲用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒實驗.當(dāng)燃燒停止,冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶的水體積約占集氣瓶體積的70%,請回答:
(1)冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因
集氣瓶內(nèi)氣體被消耗,導(dǎo)致壓強減小,在大氣壓的作用下,水壓入集氣瓶;
(2)如果鎂條只是和氧氣發(fā)生反應(yīng),則進入集氣瓶內(nèi)的水的體積應(yīng)不超過集氣瓶體積的21%,現(xiàn)進入集氣瓶內(nèi)的水的體積大約是其容積的70%,根據(jù)空氣的組成推測,減少的氣體中有氮氣.
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢?
【提出假設(shè)】氮氣與鎂反應(yīng)而減少
【查閱資料】鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂(Mg3N2)固體,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2,氮化鎂中氮的化合價為-3價.
(3)【交流反思】通過以上探究,你對燃燒有關(guān)知識有什么新的認(rèn)識(寫一條即可)燃燒不一定需要氧氣.

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9.在學(xué)校的慶!拔逡弧惫(jié)晚會上,小明同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).首先他打開一瓶純凈水喝了一口,然后他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉很快燃燒起來.小紅看到小明的表演后非常感興趣,她和小組的同學(xué)一起進行了探究.
[提出問題](1)過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?
(2)為什么脫脂棉會很快燃燒?
[查閱資料](1)過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)有兩種物質(zhì)生成;
(2)無色酚酞試液遇到氫氧化鈉(NaOH)變?yōu)榧t色.
[進行猜想](1)可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
(2)反應(yīng)過程中可能有能量變化
[設(shè)計裝置]小紅與小組同學(xué)討論,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.
[實驗探究]
實驗一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明生成的氣體是氧氣(或O2).
(2)在實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口處有氣泡冒出,回答:
①通過這一實驗說明該反應(yīng)過程中是放出(填吸收或放出)熱量.
②請你解釋燒杯中的導(dǎo)管口處有氣泡冒出的原因是過氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量.
實驗二:探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小東猜想另一種物質(zhì)是NaCl;小軍認(rèn)為不可能,他認(rèn)為另一種物質(zhì)可能是NaOH.你贊成哪種看法小軍的看法;理由是因為反應(yīng)物是Na2O2與水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,故生成物中不可能含有氯元素,所以小軍的看法是正確的.
(2)若要證明小軍的猜想,你的實驗方案是取Na2O2與水反應(yīng)后所得的溶液少量于試管中,然后滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變?yōu)榧t色,說明反應(yīng)后有氫氧化鈉生成.
[實驗反思](1)根據(jù)上述實驗探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.
(2)你對小明同學(xué)表演的“水能生火”魔術(shù)的解釋是小明向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水后,Na2O2與水反應(yīng)生成氧氣,同時反應(yīng)放出大量的熱,達到了脫脂棉的著火點,所以脫脂棉很快燃燒起來.

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6.進入千家萬戶的自來水由于水源不同,自來水的硬度也不同.硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.生活中可以通過煮沸的方式來降低水的硬度,用肥皂水檢驗硬水與軟水.

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7.填寫元素符號、粒子符號或名稱:
Na鈉、Mg鎂、鈉離子Na+、氯離子Cl-、
硫離子S2-、碳C、氧O、氖Ne.

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