【題目】化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究.
(提出問(wèn)題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
(查閱資料)
(1)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;
(2)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)
(猜想與假設(shè))猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為_______.
(實(shí)驗(yàn)探究)
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1 | 小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復(fù)燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想______成立 |
2 | 小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復(fù)燃,D中淀粉碘化鉀試紙_______ | 猜想三成立 |
(反思與評(píng)價(jià))
(3)小濤認(rèn)為小麗的實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)論不正確,原因是______
(拓展應(yīng)用)
(4)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學(xué)方程式_______
(5)若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過(guò)濾,濾液呈紫紅色,該現(xiàn)象說(shuō)明反應(yīng)還生成了______
【答案】Cl2和O2 猜想一 變藍(lán) 氯氣能溶于水,氯氣能溶于水,不能用排水法收集(表述合理即可給分) 高錳酸鉀
【解析】
解:[猜想與假設(shè)] 氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分,猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為O2和Cl2;
[實(shí)驗(yàn)探究] 1、用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B中,A中帶火星木條復(fù)燃,說(shuō)明用氧氣產(chǎn)生,B中淀粉碘化鉀試紙不變色,說(shuō)明無(wú)氯氣,故猜想一成立;
2、用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D中,C中帶火星木條復(fù)燃,說(shuō)明用氧氣產(chǎn)生,D中淀粉碘化鉀試紙變藍(lán),說(shuō)明有氯氣產(chǎn)生,故猜想三成立;
[反思與評(píng)價(jià)]
氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確,原因是:用排水法收集時(shí),氯氣溶于水了;
[拓展應(yīng)用]
(4)氯酸鉀在加熱、二氧化錳催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣,方程式是:;
(5)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過(guò)濾,濾液成紫紅色,該現(xiàn)象說(shuō)明反應(yīng)還生成了KMnO4。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的理解錯(cuò)誤的是
A.這個(gè)反應(yīng)既是氧化反應(yīng),又是化合反應(yīng)
B.碳在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒得更旺,發(fā)出白光
C.每1mol碳和1mol O2點(diǎn)然后反應(yīng)生成1mol CO2
D.每1g碳和1g氧氣反應(yīng)生成2g CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D、E是初中常見(jiàn)的五種物質(zhì),其中 D是黑色固體,且與C在一定條件下反應(yīng)有紅色物質(zhì)生成,E的固體俗稱干冰。反應(yīng)①、②、③、④的反應(yīng)類型分別是復(fù)分解反應(yīng)、分解反應(yīng)、化合反應(yīng)和置換反應(yīng)。圖中“一”表示兩端物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D_____;E_______;C_________。
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
②______________________;
④________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置。回答下列各問(wèn)題:
(1)指出電源的正、負(fù)極:A為_____極,B為_____極。
(2)C試管中產(chǎn)生的氣體是_____,D試管中產(chǎn)生的氣體是_____。 C、D兩試管中氣體的質(zhì)量比是_____。
(3)由以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)可得出結(jié)論是:水是由_____元素組成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)不僅與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān),更是人類進(jìn)步的關(guān)鍵。
(1)A金剛石 B石墨 C大理石 D一氧化碳 E氧氣 F干冰
①可以用來(lái)裁玻璃的是__________填字母,下同)
②實(shí)驗(yàn)室可以用來(lái)制取二氧化碳的原料是______
③可以用來(lái)人工降雨的是______
④可以用來(lái)還原氧化銅的氣體是______
(2)如下圖所示,回答相關(guān)問(wèn)題
①屬于金剛石結(jié)構(gòu)的是______
②屬于C60結(jié)構(gòu)的是_______
③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組根據(jù)下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究.回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中編號(hào)儀器名稱:a_____,b_____;在實(shí)驗(yàn)時(shí),若發(fā)現(xiàn)酒精燈里有足夠的酒精,卻不能點(diǎn)燃,其可能原因是_____.
(2)用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為_____,用C和D裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,原因是_____.
(3)若用石灰石和稀鹽酸制取和收集干燥的二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置組合_____(填字母),制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____.
(4)圖示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果_____填“有”或“沒(méi)有”明顯影響.
(5)由(2)(3)可得出:C裝置適合于_____反應(yīng)制取氣體的實(shí)驗(yàn),A、B裝置適合于_____反應(yīng)制取氣體的實(shí)驗(yàn).(填序號(hào))
①固體 ②固體和固體加熱 ③固體和液體不需加熱
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出符合下列要求的文字表達(dá)式并填寫(xiě)基本反應(yīng)類型
(1)硫在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)_____(____)
(2)鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)_____(____)
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣_____(____)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)反應(yīng)后所得溶液能使酚酞試液變紅的是
A.一定量的稀鹽酸與適量的氫氧化鈣溶液恰好完全反應(yīng)
B.相同質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鉀溶液與鹽酸混合
C.一定量的硫酸銅溶液與適量氫氧化鋇溶液恰好完全反應(yīng)
D.將二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中得到碳酸鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有6.5克的鋅與100g的稀硫酸恰好完全反應(yīng)
(1)生成氫氣的質(zhì)量;_______
(2)求所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);_______
(3)求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);(保留一位小數(shù))_______
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