【題目】結合下列圖示裝置，回答有關問題：

(1)寫出標示儀器的名稱：① ___________ ②___________。

(2)若用氯酸酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是______（填字母，下同），該反應的化學方程式為________________________________________，如果需要收集一瓶較為干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是：_________。

(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用圖中____________，該裝置的優(yōu)點___；如果用F裝置收集CO2則氣體應從____（填“a”和“b”），驗滿的方法______；檢驗二氧化碳的方法是（用化學方程式表示）____________________________________。

【答案】分液漏斗 水槽 A 2KClO32KCl+3O2↑ D B 可以控制反應的發(fā)生和停止 b 將帶火星的木條放在a導管口，木條熄滅，證明集滿 Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O

【解析】

（1）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，①是分液漏斗，②是水槽；

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應是固體，反應條件是加熱，所以應選擇的發(fā)生裝置是A，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑，該裝置的優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生和停止；排空氣法收集的氧氣干燥，所以需要收集一瓶較為干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是：D；

（3）實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，所以發(fā)生裝置可選用圖中B，二氧化碳密度比空氣大，不具有助燃性，用F裝置收集CO2則氣體應從b，驗滿的方法：將帶火星的木條放在a導管口，木條熄滅，證明集滿；二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宏觀辨識和微觀探析是化學核心素養(yǎng)之一。地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣。

（1）原始大氣中主要含氫元素和氦元素，原子結構示意圖如圖1所示，它們的原子結構不同點是______（寫一點）。

（2）次生大氣主要成分的微觀示意圖如圖2所示。

①A、B、C、D、E五種物質(zhì)中屬于氧化物的是______（填編號）。

②物質(zhì)C在純氧中燃燒生成物質(zhì)D和另一單質(zhì)寫出該反應的化學方程式：______，基本反應類型為______。

（3）如圖2是現(xiàn)在大氣中碳循環(huán)的簡單示意圖：

①二氧化碳與氧氣均是現(xiàn)在大氣組成中的重要物質(zhì)，但其化學性質(zhì)不同，從微粒的角度解釋其原因______。

②大量排放CO2，會造成的環(huán)境問題是______。要實現(xiàn)減排目標，需要化學吸收、富氧燃燒等“碳捕集技術”�；瘜W吸收就是利用化學試劑吸收CO2。表示該技術的一個化學方程式為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空：

氮氣______；

個氫原子______；

標出氧化鐵中鐵元素的化合價______

硫酸鉀______

個五氧化二磷分子______；

氯化銨中的陽離子______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳單質(zhì)在不同的反應條件下表現(xiàn)的性質(zhì)不同，下列說法不正確的是（　　）

A. 書寫檔案時規(guī)定使用碳素墨水，是因為常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定

B. 金剛石，石墨、C60充分燃燒的產(chǎn)物都是CO2

C. 常溫下，活性炭化學性質(zhì)活潑，可用于吸附氣味

D. 高溫下用碳粉還原氧化銅粉末（如圖所示），當澄清石灰水變渾濁，可說明反應已經(jīng)發(fā)生

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明利用下列裝置對物質(zhì)燃燒進行四個實驗的探究，實驗探究過程和觀察記錄如下：

（1）實驗操作及記錄

實驗

操作

現(xiàn)象

實驗一

●根據(jù)裝置圖組裝儀器，不點燃酒精燈

硫不燃燒

實驗二

●點燃酒精燈

硫燃燒，發(fā)出______色的火焰

實驗三

●更換燃燒管（裝有等量硫粉），擠壓滴瓶A，該處發(fā)生反應的化學方程式是______。使氣體通過燃燒管，為了確定燃燒管中的空氣已排盡，在尾氣處理接口接上D裝置。當D中看到______現(xiàn)象，可認為空氣已經(jīng)排盡。

●點燃酒精燈

硫不燃燒

實驗四

●更換燃燒管（裝有等量硫粉）拆除D裝置，擠壓滴瓶B，該處發(fā)生反應的化學方程式是______。

●使氣體通過燃燒管一段時間，為了確定燃燒管中充滿氧氣，可采用的操作是______。

●點燃酒精燈

硫燃燒，發(fā)出______色的火焰

（2）實驗分析及結論

①對照實驗一和實驗二的現(xiàn)象，小明同學認為硫燃燒發(fā)生的條件是______。

②對照實驗二和實驗______的現(xiàn)象，小明同學認為硫燃燒需要助燃劑。

③小明發(fā)現(xiàn)實驗二和實驗四的現(xiàn)象不同，但反應原理相同，反應方程式為______。通過分析，可知反應的劇烈程度與______有關。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是自然界賦予人類的重要資源。研究空氣的成分，正確認識空氣，合理利用空氣是化學的任務之一。

（1）某同學利用燃磷法測定空氣中氧氣含量，實驗過程如圖所示。

①該實驗測得氧氣的體積分數(shù)約是______%．與實際值進行對比，說明存在誤差的可能原因是______。

②燃燒結束時，試管里剩余氣體的主要性質(zhì)是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵是世界上年產(chǎn)量最高的金屬，鐵及其合金也是應用最廣泛的金屬材料。請根據(jù)我們所學的有關金屬的知識回答問題：

（1）驗證金屬的活動性（實驗裝置如圖1）

①若要證明Fe在金屬活動性順序中位于氫前，X溶液可選用______，其現(xiàn)象為______。

②若X溶液為少量硫酸銅溶液，該反應的化學方程式為______。待充分反應后，取出鐵片，放入金屬R，觀察到R表面有黑色固體析出。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出Fe、Cu、R的金屬活動性順序為______。

（2）某純凈氣體通過如圖2裝置時，可觀察到：A中紫色石蕊試液不變色，C中澄清石灰水變渾濁。請按要求回答問題：

①純凈氣體可以是CO．若黑色固體為______，反應過程中B處可以觀察到黑色固體______的明顯實驗現(xiàn)象。

②純凈氣體可以是CO．但B處無明顯實驗現(xiàn)象，則B處發(fā)生反應的化學方程式為______。

③純凈氣體和黑色固體的組合還可以是______，則B處的實驗現(xiàn)象為______。

（3）鋁是地殼中含量最高的金屬元素。某小組同學在實驗室研究鋁與氯化銅溶液的反應液的反應。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

A．紅色物質(zhì)附著于鋁片表面

B．鋁片表面逸出大量無色氣體，放出大量的熱

C．燒杯底部出現(xiàn)紅色沉淀和白色沉淀

①現(xiàn)象A和現(xiàn)象C中的紅色物質(zhì)均為Cu，生成該物質(zhì)的化學方程式為______。

②經(jīng)檢驗，現(xiàn)象B中的無色氣體為氫氣。甲同學猜測可能是氯化銅溶液顯酸性。經(jīng)實驗檢測，證實了甲的猜想。

③探究白色沉淀的化學成分。

（推理猜想）

乙同學通過查閱資料認為白色沉淀可能是氯化亞銅（CuCl）。

（查閱資料）

★CuCl可與濃氨水反應生成無色的Cu（NH3）2+和Cl-

★Cu（NH3）2+在空氣中易被氧化變?yōu)樗{色：Cl-可與硝酸銀溶液反應，產(chǎn)生白色沉淀。

（進行實驗）

步驟一：取燒杯底部的白色沉淀，充分洗滌；

步驟二：向其中加入濃氨水，沉淀溶解得到無色溶液，將無色溶液分為兩份；

步驟三：取其中一份無色溶液……

步驟四：將另一份無色溶液放置于空氣中……

以上步驟三的實驗方案是______；

步驟四的現(xiàn)象是______。

（得出結論）通過實驗可以確定，該白色固體是CuCl。

（反思與評價）A和CuCl2溶液反應為什么會出現(xiàn)CuCl呢？

丙同學猜測：可能是Cu與CuCl2溶液反應生成了CuCl。

丙同學為了驗證猜想，取Cu粉與15%CuCl2溶液混合，無白色沉淀產(chǎn)生。

④丙通過分析Al與CuCl2溶液反應的實驗現(xiàn)象，改進了實驗，證明了Cu與CuCl2溶液反應生成了CuCl，改進之處是______。

⑤丁同學認為丙同學的實驗還不夠嚴謹，還應考慮______對Cu與CuCl2溶液反應的影響。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在老師的指導下，對鐵與水蒸氣的反應中所得產(chǎn)物展開探究：

（實驗初探）①組裝如圖所示裝置并檢查氣密性；②裝入藥品并固定；③加熱一段時間后，B中固體顏色無明顯變化，但吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起，用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴。證明該氣體為______。

（查閱資料）常見的鐵的氧化物有三種（FeO、Fe2O3、Fe3O4）

①三種氧化物中FeO、Fe3O4均為黑色；

①三種氧化物都不溶于水，其中鐵粉、Fe3O4能被磁鐵吸引

②三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應，但能與酸反應生成可溶性物質(zhì)。

（產(chǎn)物分析）實驗小組同學對反應后玻璃管內(nèi)的剩余固體進行探究。

①甲同學發(fā)現(xiàn)固體仍為黑色，由此判斷：固體中肯定不存在Fe2O3，理由是______。

②乙同學發(fā)現(xiàn)固體能全部被磁鐵吸引，且黑色固體中一定沒有______。

（作出猜想）猜想I：全是Fe；猜想Ⅱ：全是Fe3O4；猜想Ⅲ：______；

（定性探究）小組同學準確稱取20g固體于試管中進行實驗，加入過量______溶液，出現(xiàn)紅色固體，且有黑色固體殘留。出現(xiàn)紅色固體的化學方程式是______，猜想______成立，故鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應的方程式是______。

（定量測定）小組同學繼續(xù)將上述定性探究實驗后試管內(nèi)的剩余物過濾、洗滌、干燥，稱得固體質(zhì)量為20.4g，則鐵與水蒸氣反應后玻璃管內(nèi)固體中：剩余鐵單質(zhì)的質(zhì)量為______g（請寫出此問解題過程），F(xiàn)e3O4的質(zhì)量分數(shù)為______。

（實驗反思）若定量測定中進行“干燥”操作時，將所得固體于空氣中加熱烘干，則會導致所得Fe3O4的質(zhì)量分數(shù)______（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室中常用的幾種化學儀器。試回答以下問題：

（1）儀器D、G的名稱分別是______、______。

（2）欲用上述儀器裝配一套用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有______（填字母序號）；

（3）用G的集氣方式來收集氧氣時，若集氣瓶中有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣己收集滿，接下來的操作是______，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。

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