在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�

物質(zhì)

M

N

Q

P

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

 18

7

2

32

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

  X

 26

 2 

15

A.反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為13g   B.物質(zhì)Q可能是該反應(yīng)的催化劑

 C.N一定是化合物             D.該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng) 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序后，知道鉀、鈣、鈉金屬活動(dòng)性特別強(qiáng)，能與水反應(yīng)生成堿和氫氣，他想鎂緊排在鈉后面，它是否也能與水反應(yīng)呢？

【提出問(wèn)題】鎂是否能與水反應(yīng)？

【實(shí)驗(yàn)探究】在兩個(gè)燒杯中，分別加入等量的冷水和鎂條，用酚酞作指示劑，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如圖：

【反思與總結(jié)】

（1）小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是　　　　　　；

（2）小明發(fā)現(xiàn)B試管放置在空氣中一會(huì)兒，溶液的紅色會(huì)褪色，這說(shuō)明溶液的堿性減弱了，于是他大膽作出了一個(gè)猜想并設(shè)計(jì)了驗(yàn)證方案：

猜想

驗(yàn)證方案

可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響，溫度降低，溶解度變小，從而導(dǎo)致溶液堿性減弱

將褪色后的溶液　　　　　　，如果溶液變紅，說(shuō)明小明的猜想正確

小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜想是正確的．

（3）一段時(shí)間后，小明觀察到鎂條在熱水中無(wú)現(xiàn)象，但當(dāng)他想到實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不能用稀硫酸與大理石反應(yīng)時(shí)，便有了解釋，他的解釋是　　　　　　．

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中，屬于溶液的是

A．牛奶            B．豆?jié){           C．冰水           D．糖水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學(xué)探究該氣體的成分。

【猜想與假設(shè)】

小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)?u>               。

小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2 、CO易燃易爆，同時(shí)CO也　      　。

該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復(fù)燃

【得出結(jié)論】

（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有　     ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　          。

（2）由實(shí)驗(yàn)②　     （填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


加油站應(yīng)張貼的標(biāo)志是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


美國(guó)普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示．

(1)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

電解氧化鋁：____________________________________________

　 鋁鎵合金與水反應(yīng):________________________________________

(2) 鋁鎵合金的硬度比鋁的硬度____________（填“大”或“小”） 。

(3)鋁鎵合金屬于____________（填“金屬” 或“有機(jī)合成” ）材料。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是

A．氫氧根離子：OH-                 B．鋁離子：Al+3   

C．兩個(gè)氮原子：2N2                 D．氯化鈉：NaCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無(wú)機(jī)化合物，它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物，制備特殊的陶瓷材料等。某�；瘜W(xué)研究小組用鎂與氮?dú)夥磻?yīng)制備氮化鎂（Mg3N2），并用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定氮化鎂的純度。

I．制備氮化鎂

加熱
 
【查閱資料】

①(NH4)2SO4+2NaNO2====2N2↑+Na2SO4+4H2O，該反應(yīng)為放熱反應(yīng)。

②飽和硫酸亞鐵溶液能吸收氧氣；稀硫酸能吸收氨氣。

③在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)】

制備氮化鎂的裝置示意圖如下：

（1）D裝置的作用是                   ，G裝置的作用是                  。

（2）E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     。

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行     （選填“A”或“E”）處加熱，理由是                。

II．測(cè)定氮化鎂的含量

氮化鎂是淺黃色粉末，極易與水反應(yīng)生成Mg(OH)2沉淀和NH3，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                ，氮化鎂（Mg3N2）中氮元素的化合價(jià)是      。

【定性分析】

步驟一:取少量氮化鎂樣品于試管中，加足量蒸餾水，試管底部有沉淀生成，試管口

聞到有刺激性氣味的氣體生成。

步驟二:棄去上層清液，加入稀鹽酸，觀察到沉淀全溶且冒氣泡。該步驟中產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為                            。

【定量測(cè)定】

按下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

 


（4）取氮化鎂樣品16g進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，I裝置增重3.4g，求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）。

（5）球形干燥管的作用是                                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列均屬于大氣污染物的一組是（   ）。

A．CO、SO2、NO2　        B．N2、O2、CO2   

C．H2、N2、SO2　　        D．CO、CO2、SO2

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