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13．構建和諧社會，建設社會主義新農村的目標之一是讓農民飲用清潔的自來水．ClO2 是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取ClO2 的新方法，其反應的微觀過程圖如下：

（其中表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子）
試回答：
（1）ClO2 叫做二氧化氯，其中氯元素的化合價為+4；
（2）根據反應的微觀過程圖寫出反應的化學方程式Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl．

分析 （1）利用物質的化學式，根據化合物中元素化合價代數(shù)和為零，可計算其中氯元素的化合價；
（2）根據反應微觀圖中各物質的分子構成模型圖，判斷分子的構成，利用分子構成寫出物質的化學式，然后完成反應的化學方程式．

解答 解：（1）ClO2叫做二氧化氯；化學式ClO2中，其中O為-2價，設Cl元素化合價為x，則x+（-2）×2=0，解得x=+4；
（2）該反應的反應物分子為：由每兩個氯原子構成的一個氯氣Cl2分子，由每一個鈉原子、一個氯原子、兩個氧原子構成的一個NaClO2分子；生成物的分子為：由每一個氯原子、兩個氧原子構成的一個ClO2分子，鈉原子和氯原子按照1：1構成的NaCl；觀察示意圖中各分子的個數(shù)比為：1；2：2：2，因此，該反應的化學方程式可寫為Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl；
故答案為：（1）二氧化氯；+4  （2）Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl

點評 本題屬于微觀示意圖的考查，根據構成物質的分子的微觀模型圖，可判斷分子的構成，由分子的構成可確定物質的組成及物質的化學式并書寫化學方程式是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．諺語詩詞中蘊含著科學道理．下列說法正確的是（　�。�
A．“真金不怕火煉”是說黃金熔點很高
B．“眾人拾柴火焰高”是指可燃物越多，著火點越低，越容易著火
C．“百煉成鋼”與“鐵杵磨成針”蘊含的化學原理相同
D．“滿架薔薇一院香”的原因是分子在不停地運動

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．中學化學中我們學過以下常見的物質：HCl、H2SO4、Ca（OH）2、Na2CO3這四種物質兩兩間能發(fā)生的化學反應共有（　　）
A．4組B．5組C．6組D．7組

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

1．某學校的學習小組對當?shù)氐氖沂V區(qū)進行調查，測定石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品16g，把80g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數(shù)據見下表（已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質不溶于水也不與稀鹽酸反應）．請計算：
序號加入稀鹽酸的質量/g剩余固體的質量/g
第1次2012
第2次208
第3次204.8
第4次20n
（1）上表中n的數(shù)值為4.8．
（2）石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)為70%．
（3）求鹽酸中溶質的質量分數(shù)（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．某興趣小組根據圖所示實驗裝置進行制備氧氣實驗．
 
（1）裝置D由導管、水槽和集氣瓶組成．
（2）實驗前，甲同學先向儀器中加入水，然后將導管放入D的水槽中，打開儀器a的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（3）寫出裝置B與C組合制取一種氣體的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；該氣體驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明氧氣已收集滿．或將燃著的木條放在集氣瓶口，木條火焰熄滅，說明二氧化碳已收集滿（寫出操作、現(xiàn)象與結論）．
（4）乙同學稱取一定質量高錳酸鉀，將溫度控制在250℃加熱制取O2，選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AD（填標號）；反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產量，針對這一現(xiàn)象，同學們在老師的指導下進行了如下探究：
【提出猜想】依據質量守恒定律，他們做出如下猜想：
猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2    猜想Ⅱ：反應生成的K2Mn04分解放出O2
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質量不變．則猜想Ⅰ錯誤．
②第二組同學取一定質量的K2Mn04在250℃條件下加熱，固體質量減輕（填“減輕”或“增重”），得出了猜想Ⅱ正確的結論．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經分析可能是生成物K2O對其分解產生影響．為驗證此結論，設計如下實驗方案：①分別取錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入K2O，一支試管中不加氧化鉀．②加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法分別收集一瓶氣體．③比較所用的時間長短，以確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系．該過程中還必須控制相同的變量是錳酸鉀固體的質量、加熱的溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．選修課上，某化學興趣小組在老師的幫助下，開展了以下的相關探究：
探究一：氫氣的燃燒實驗

（1）用鋅和稀硫酸制取氫氣，從圖甲中選擇儀器組裝一套隨開隨停的發(fā)生裝置，所需儀器為EI（填編號）；反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．　　
（2）按圖乙操作研究氫氣的燃燒實驗，需用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物，現(xiàn)用（1）中組裝的正確裝置制取氫氣，如何用試管（假設試管容積為10mL）收集氫氣與空氣體積比為4：1的混合氣體，寫出其操作方法：試管先裝入8mL水，用拇指堵住試管口，倒扣在水槽中，用排水法收集氫氣，將剩余的水排出．
（3）用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實驗，結果如表：
序號1234567
氫氣與空氣體積比9：18：27：35：53：71：90.5：9.5
點燃現(xiàn)象安靜
燃燒		安靜
燃燒		弱的
爆鳴聲		強的
爆鳴聲		強的
爆鳴聲		弱的
爆鳴聲		不燃燒
不爆鳴
分析上表信息，你對燃燒或燃燒條件的新認識是燃物能否燃燒除具備燃燒條件，還與可燃物的濃度（或純度）有關．
探究二：該化學興趣小組的同學們在一次課外實驗中發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分．
提出問題]該淡黃色固體的化學成分是什么？
[查閱資料]
（1）硫單質是一種淡黃色固體，難溶于水．在空氣中點燃硫單質，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體．
（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應，生成氣體并放出大量的熱．
[設計實驗方案]
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象．
比較以上兩方案，你認為的最佳方案是方案一，理由是（從環(huán)保或操作角度分析）操作簡單、無污染．
[實驗驗證并得出結論]
興趣小組中甲同學向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產生，并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉（NaOH）．通過實驗驗證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉．甲同學對生成的氣體成分判斷．他提出了以下三種假設：①該氣體是CO②該氣體是O2．
你認為上述假設哪個更合理②（填“①”、“②”或“③”）；理由是符合質量守恒定律．
[分析]過氧化鈉與水反應的化學方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
[交流討論]興趣小組中乙同學在查閱資料時發(fā)現(xiàn)過氧化鈉還能與二氧化碳反應，產生一種無色氣體．為了驗證該結論，該小組同學用圖丙所示的裝置進行實驗，一段實驗后，將帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條復燃．（溫馨提示兩點：a．濃硫酸具有吸水性；b．氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應．）
B裝置能否省去？你的理由是過氧化鈉和水反應也會生成氧氣；D裝置中　的氫氧化鈉溶液的作用是防止空氣中的二氧化碳與過氧化鈉反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．現(xiàn)有鋅和另外一種金屬組成的合金6.5g，向合金中加入一定濃度的100g稀硫酸恰好完全反應，生成氫氣Wg，則下列說法正確的是（　�。�
A．若合金是Zn～Al，W可能是0.2g
B．若合金是Zn～Fe，則W不可能是0.2g
C．若合金是Zn～Cu，W是0.1g，則Zn在混合物中的質量分數(shù)為50%
D．若合金為Zn～Mg，則加入的稀硫酸的濃度一定大于10%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．以下是空氣污染指數(shù)與質量級別、質量狀況的對應關系
空氣污染指數(shù)0～5051～100101～200201～300＞300
空氣質量狀況優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染
空氣質量級別IIIIIIIVV
墊江縣城某日空氣污染指數(shù)為82～93，根據以上信息，判斷當天的空氣質量級別和空氣質量狀況分別是（　�。�
A．I級  優(yōu)B．II級  良C．III級  輕度污染D．V級  重度污染

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種高效凈水劑，其中Fe的化合價是（　�。�
A．+2B．+3C．+6D．-6

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