下圖是從空氣中分離氧氣的示意圖:
請你寫出從圖中所獲得的有關物質組成、結構、性質、變化等信息各一條。
組成:_________________________________________________________________。
結構:_________________________________________________________________。
性質及變化:___________________________________________________________。
思路解析:本題是一道圖示情景題,主要考查氧氣的工業(yè)制法及學生根據(jù)信息遷移知識的能力。工業(yè)上制取氧氣的方法是將空氣加壓降溫使之變?yōu)橐簯B(tài)空氣,然后根據(jù)液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同,升溫分離出氧氣。根據(jù)圖示信息知,在這個變化過程中,構成物質的氮分子、氧分子并沒有發(fā)生改變,所以這個變化應屬物理變化。由圖示還可獲得的信息有:氧氣(氮氣)是由氧(氮)元素組成;氧分子(氮分子)是由氧(氮)原子構成;空氣中氮氣、氧氣的性質保持不變;液態(tài)氧的沸點比液態(tài)氮的高等。
答案:空氣主要由O2和N2組成 1個氧氣(氮氣)分子是由2個氧(氮)原子構成氮氣的沸點比氧氣低 液化空氣制取氧氣是物理變化
科目:初中化學 來源: 題型:
_____________、_____________、_____________、_____________、_____________等氣體總稱為稀有氣體。它們一般_____________其他物質發(fā)生化學反應。人們利用這種性質,在一些工業(yè)生產(chǎn)中,常把它們用作_____________。稀有氣體在通電時會發(fā)出_____________,因此它們在_____________中有特殊的應用。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是實驗驗證空氣中氧氣含量的裝置。紅磷與氧氣反應后生成固體五氧化二磷,該固體極易溶于水,而木炭與氧氣反應后生成氣體二氧化碳,該氣體在水中溶解性不大。下圖為兩個同學設計的測定空氣中氧氣含量的實驗示意圖。
圖Ⅰ 圖Ⅱ
(1)圖Ⅰ實驗時,燃燒匙里為什么要盛過量的紅磷?
(2)圖Ⅰ實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積1/5的結論外,還可以得出有關氮氣性質的哪些結論?
(3)圖Ⅱ裝置燃燒匙中放點燃的木炭,可以得到氧氣約占空氣體積1/5的結論嗎?為什么?
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科目:初中化學 來源: 題型:
對氧氣物理性質的敘述正確的是( )
A.易溶于水 B.在-183 ℃變?yōu)榈{色液體
C.在-218 ℃時變?yōu)榘咨腆w D.在標準狀況下密度比空氣略小
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作,試完成下列問題:
(1)A圖中,夾持木炭的工具是_____________;燃燒停止后,取出余炭,往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水,振蕩,發(fā)生的現(xiàn)象是_____________。
(2)B圖中,取一小塊木炭放在火焰的_____________部分迅速燒紅;C圖中盛放氧氣的瓶口蓋上玻璃片的目的是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
學校開運動會的田徑項目比賽都要用到發(fā)令槍,槍響后,看到有白煙產(chǎn)生。該白煙的
主要成分是
A. 二氧化硫 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.五氧化二磷
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