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（2010?常德）根據和兩種結構示意圖判斷：A和B表示（選填“同“或“不同“）
同
同
種元素，其中表示離子結構的示意圖是
A
A
．
分析：根據質子數決定了元素的種類判斷是否是同種元素；根據原子內質子數與核外電子數是否相等來判斷是原子還是離子．
解答：解：從兩種結構示意圖可以知道元素的原子內的質子數都為12，故屬于同種元素，由于A結構內質子數=12＞核外電子數=10，故為離子．
故答案為：同；A
點評：本題考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確質子數決定了元素的種類，以及粒子中核內質子數和核外電子數之間的關系是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?常德）下列各組中的兩種物質混合后能形成溶液的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?常德）TiO2是一種新型高效催化劑，在它的催化作用下，利用太陽能可以將水分解成氫氣和氧氣．其中Ti元素的化合價是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?常德）請根據題中裝置圖回答問題：

（1）寫出標號①，②的儀器名稱：①
試管
試管
，②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣需選擇裝置
A
A
；該裝置還可用于
木炭還原氧化銅（或固體加熱）
木炭還原氧化銅（或固體加熱）
實驗；若用高錳酸鉀制氧氣，A裝置需作的改進是
試管口放一團棉花
試管口放一團棉花
；若要收集較純凈的氧氣則必須采用
D
D
裝置，適合這種方法收集的氣體應具備的物理性質是
不溶于水
不溶于水
．
（3）若用裝置B制氧氣，則可選擇的藥品是
過氧化氫溶液（或雙氧水）和二氧化錳
過氧化氫溶液（或雙氧水）和二氧化錳
．
（4）在實驗室制取二氧化碳氣體，發(fā)生裝置可采用
B
B
，收集裝置則采用
C
C
，其反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?常德）在校園文藝節(jié)上，萌萌同學表演的“水能生火“的化學小魔術博得了滿堂彩，她向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．事后她對這魔術的化學原理很感興趣，于是便和同學們一起探究起來．
【提出問題】①過氧化鈉和水反應生成了什么物質？
②脫脂棉為什么會燃燒？
【大膽猜想】①可能生成了一種氣體和另一種物質．
②反應過程可能有能量變化．
【設計裝置】萌萌他們組裝了如右圖的裝置進行實驗．其中分液漏斗可通過活塞控制液流速度，吸濾瓶右側有支管可導出氣體（瓶內為空氣）．
【實驗探究】探究l：反應生成的氣體物質是什么？
探究2：脫脂棉為什么會燃燒？
（1）打開分液漏斗活塞，以適當的速度將水滴入Na2O2中，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明反應生成的氣體是
氧氣（或O2）
氧氣（或O2）
．
（2）實驗中還觀察到與吸濾瓶連接的導管在盛水的燒杯中有氣泡冒出，試解釋產生該現象的原因
Na2O2與水反應時，產生大量的熱，吸濾瓶中空氣受熱膨脹產生氣泡
Na2O2與水反應時，產生大量的熱，吸濾瓶中空氣受熱膨脹產生氣泡
，
這一現象為
脫脂棉燃燒
脫脂棉燃燒
找到了依據．
探究3：反應生成的另一種產物是什么？
（1）同伴強強猜想另一種物質是Na2CO3，萌萌認為不可能，萌萌的依據是
反應物中不含碳元素，根據質量守恒定律判斷不可能生成碳酸鈉
反應物中不含碳元素，根據質量守恒定律判斷不可能生成碳酸鈉
．
如果你同意萌萌的意見，請你完成下表：
    實驗步驟     實驗現象     實驗結論
    取少量探究1反應后的溶
液于試管中，加入稀鹽酸．
無現象
無現象
生成物中
生成物中
（2）萌萌再取探究l反應后的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈
堿
堿
性，則這種產物應該為（寫化學式）
NaOH
NaOH
．
【作出結論】由實驗探究的結果，萌萌他們得出過氧化鈉與水反應的化學方程式是
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．

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