【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并在后面的括號內(nèi)標(biāo)出反應(yīng)的基本類型。
(1)加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制取________________ (___________)
(2)硫在空氣中燃燒:______________ (_______________)
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:______________ (_______________)
【答案】氯酸鉀氯化鉀+氧氣分解反應(yīng)硫+氧氣二氧化硫化合反應(yīng)鐵+氧氣四氧化三鐵化合反應(yīng)
【解析】
(1)加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物可生成氯化鉀和氧氣,故反應(yīng)文字表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)符合一變多的特征,屬于分解反應(yīng);
(2)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,故反應(yīng)文字表達(dá)式為硫+氧氣二氧化硫,該反應(yīng)符合多變一的特征,屬于化合反應(yīng);
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,故反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣四氧化三鐵,該反應(yīng)符合多變一的特征,屬于化合反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列各圖中提供的信息,回答問題
(1)寫出裝置圖A中標(biāo)號①、②儀器的名稱①_____②_____
(2)若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用_____,收集裝置最好選用_____(填字母序號)
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟如下:①給試管加熱 ②檢查裝置氣密性 ③將試管固定在鐵架臺上 ④裝藥品 ⑤收集氣體 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導(dǎo)管移出水面,正確順序?yàn)?/span>_____
A.②④③①⑤⑥⑦B.④②③①⑤⑥⑦C.④③②①⑤⑦⑥D(zhuǎn).②④③①⑤⑦⑥
(4)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的正確操作是_____(填字母代號“F”或“G”)
(5)高錳酸鉀制取氧氣這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式_____
(6)收集到的氧氣可用來做硫和氧氣,鐵絲和氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn),在做鐵絲與氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),為保護(hù)集氣瓶不被損壞,應(yīng)注意的操作是_____;做硫與氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底水的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們的星球因水而美麗,水是人類不可缺少的寶貴資源
(1)人們對水組成的認(rèn)識是從氫氣在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)開始的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式________
(2)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視.如圖1做法中,水用來隔絕空氣的是 ________(填序號);
(3)除去水中的不溶性物質(zhì),常用的方法是________.生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是________
(4)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖2所示:
①對應(yīng)的作用是 ________;(填字母序號,下同),③對應(yīng)的作用是 ________;
a.殺菌作用 b.吸附作用 c.沉淀過濾 d.蒸餾
(5)今年”中國水周“的主題是”節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明“,請列舉一條生活中你的兩點(diǎn)節(jié)水做法________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是實(shí)驗(yàn)室凈化天然水的思路:
(1)原理
①請選用下列“關(guān)鍵詞”填寫在上述思路方框內(nèi)空白處。
沉降蒸發(fā)過濾蒸餾________、__________、____________
②請選用“獲得”或“失去”填寫在上述思路短線處。________、__________
③上述凈化過程是將混合物分離為純凈物的過程。分離混合物的一般思路:首先分析混合物的組成成分,尋找各成分的差異,然后利用其差異選擇合適方法進(jìn)行分離。過濾就是利用混合物中不同成分___差異進(jìn)行分離的方法。
(2)操作技能
①在過濾操作中,要注意一貼二低三靠,在“一貼”中用圓形濾紙折疊制作過濾器時(shí),圖示2中不該出現(xiàn)的情形是_______(填序號);在“二低”中待過濾的液體超過濾紙邊緣,其后果是____;
“三靠”是指_______、______、_______.
②如圖3蒸餾裝置中,其中表面皿的作用是_______;石棉網(wǎng)的作用是_______.
(3)遷移應(yīng)用
上海世博園區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水機(jī)”,其水處理過程如圖4:
超濾膜可以讓水分子通過,其它大分子污染物則被截留,這個(gè)分離過程屬于_______ (填“物理變化”或“化學(xué)變化”).步驟①對應(yīng)的作用是_______填字母,下同),步驟③對應(yīng)的作用是_______.
A. 吸附雜質(zhì)B.過濾C.結(jié)晶D.殺菌消毒。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)X表示____________ ,Y表示____________;
(2)當(dāng)X=12時(shí),Y = ____________ ;
(3)當(dāng)X=17時(shí),該粒子帶1個(gè)單位負(fù)電荷,則Y = ____________;
(4)當(dāng)Y=1時(shí),該粒子易________(填“得到”或“失去”)電子,變成帶 _______(填“正”或“負(fù)”)電荷的__________(填“陽離子”或“陰離子”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a_______________;b_________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號表達(dá)式為______________________________,此反應(yīng)類型是_________反應(yīng)。其發(fā)生裝置應(yīng)該選用_________(填字母標(biāo)號),收集裝置可選用____(填字母標(biāo)號)。在實(shí)驗(yàn)時(shí),該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是__________________________________。若要收集到較純凈的氧氣,最好選用裝置________(填字母標(biāo)號)收集。
(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________(填字母)。用C裝置收集O2理由是__________________________;實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集氧氣,當(dāng)___________________時(shí)開始收集。用E裝置收集O2的驗(yàn)滿方法是 ____________________。
(4)制取并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先_________________________后,______________,以防止_____________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道,鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí),卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
[提出問題]為什么會(huì)生成淡黃色固體?
[查閱資料]小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物 質(zhì) | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏 色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是___________________________;
同時(shí)小婧還查閱到:鎂可以在CO2中燃燒,生成氧化鎂和一種黑色固體。你認(rèn)為黑色固體是________
[提出猜想]分析資料,小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的______反應(yīng)生成的;
[實(shí)驗(yàn)探究]小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想,她的方案可能是________________;
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________ 、_____
[反思與評價(jià)]通過上述實(shí)驗(yàn)和有關(guān)資料,你對燃燒及滅火有什么新的認(rèn)識?(寫出2點(diǎn))____________、_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱,記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量和時(shí)間的關(guān)系如圖所示,請回答下列問題:
(1)t0—t1,t4—t5時(shí)段,固體的質(zhì)量不發(fā)生變化,是為什么_______?
(2)請根據(jù)圖中的數(shù)據(jù),計(jì)算高錳酸鉀的質(zhì)量是多少?(寫出計(jì)算的過程)_______
(3)請?jiān)谧鴺?biāo)中,畫出固體中錳元素的質(zhì)量在t0—t5時(shí)段的變化示意圖.______________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請用所學(xué)過的化學(xué)知識填空:
(1)人體中含量最多的物質(zhì)_______(填化學(xué)式);
(2)電解水(H2O)生成了氫氣(H2)和氧氣(O2),說明水是由______________組成的;
(3)實(shí)驗(yàn)室常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,其原理是澄清石灰水中的氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成不溶于水的白色固體碳酸鈣。氫氧化鈣的化學(xué)式是Ca(OH)2,其相對分子質(zhì)量為_______;
(4)1個(gè)氟原子的質(zhì)量為3.156×10-26Kg,一個(gè)碳(碳-12)原子的質(zhì)量為1.993×10-26Kg,則氟的相對原子質(zhì)量為______(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù));
(5)若相對原子質(zhì)量為M的原子,核外有N個(gè)電子,其核內(nèi)中子數(shù)為是_______。
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