（2008?山東）如圖所示，老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實驗中，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進行．小明同學(xué)認為，這個裝置的缺點是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止，造成了藥品的浪費．為了解決小明提出的問題，請你對原實驗裝置加以改進，或設(shè)計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．
友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其它儀器．

通過旋轉(zhuǎn)活栓允許雙氧水透過，不允許能夠分次加液體二氧化錳透過
請你至少寫出兩種方案：
方案一：______；
方案二：______．

【答案】分析：回憶氧氣的反應(yīng)裝置，題中材料與原實驗裝置類比．設(shè)計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．
解答：解：過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實驗中，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進行．如果能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止，則不會造成了藥品的浪費．為了解決這個問題，要對原實驗裝置加以改進，或設(shè)計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．所以可自行選用其它儀器．
故答案為：（1）將長頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管
（2）選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動．
點評：熟練記憶氧氣的反應(yīng)裝置，所學(xué)知識聯(lián)系實際，增加環(huán)保意識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2009·泰安）如圖所示，某同學(xué)在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

(1)你認為她得出的結(jié)論是      的(填“正確”或“錯誤”)，理由是              
(2)請你設(shè)計一個實驗．探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?br>
公元前8世紀～公元前3世紀，在一些重要古典文化中心，如中國、印度、希臘，人類精神開始了覺醒，提出人與自然和人與人關(guān)系的大問題，并進行研究和回答。人的理性精神也從而得到了發(fā)揚。
材料一   
人是宇宙的精華!萬物的靈長!                          ——莎士比亞
靈魂得救在于心中信仰，而不在于表面儀式。            ——馬丁·路德
我不同意你說的每一個字，但我愿誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利�！鼱柼�
材料二 以體育為載體的奧林匹克運動也有其鮮明的人文精神特性，“人文奧運”成為2008年北京奧運會的基本理念和靈魂。2007年9月28日，孔子誕辰2558周年盛大祭典于山東曲阜舉行。此次祭孔大典向北京奧組委推薦了五句《論語》經(jīng)典，希望能成為奧運會迎賓語：“有朋自遠方來不亦樂乎”，“四海之內(nèi)皆兄弟也”，“己所不欲，勿施于人”，“德不孤，必有鄰”，“禮之用，和為貴”。     
回答下列問題：
(1)列舉春秋戰(zhàn)國儒家學(xué)派和古希臘羅馬哲學(xué)家對人與人關(guān)系問題認識上有哪些主要觀點？
(2)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識概括近代西方人文主義精神復(fù)蘇的表現(xiàn)。
(3)根據(jù)材料二回答此次祭孔大典向北京奧組委推薦的奧運會迎賓語，體現(xiàn)了怎樣的人文奧運理念?
（4）綜合以上材料和所學(xué)知識，扼要談?wù)勀銓θ宋闹髁x的認識。

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年湖南省長沙市中考化學(xué)模擬試卷（六）（解析版） 題型：解答題

（2008?山東）某同學(xué)設(shè)計如圖所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅的實驗．試回答：
（l）該裝置存在的一個主要問題是______；
你的改進方法是______．
（2）實驗開始時，是先給氧化銅加熱，還是先通人一氧化碳？______．
（3）實驗過程中，圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是______．
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ Cu+CO2

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年山東省菏澤市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2008?山東）某同學(xué)設(shè)計如圖所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅的實驗．試回答：
（l）該裝置存在的一個主要問題是______；
你的改進方法是______．
（2）實驗開始時，是先給氧化銅加熱，還是先通人一氧化碳？______．
（3）實驗過程中，圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是______．
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ Cu+CO2

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年山東省萊蕪市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

16．（2008?山東）如圖所示，老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實驗中，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進行．小明同學(xué)認為，這個裝置的缺點是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止，造成了藥品的浪費．為了解決小明提出的問題，請你對原實驗裝置加以改進，或設(shè)計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．
友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其它儀器．

通過旋轉(zhuǎn)活栓允許雙氧水透過，不允許能夠分次加液體二氧化錳透過
請你至少寫出兩種方案：
方案一：______；
方案二：______．

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