分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)用高錳酸鉀制氧氣時,反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)條件是加熱,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫步驟書寫方程式;根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置及用排水法收集時的注意事項、實(shí)驗的步驟和氧氣的密度進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣的密度進(jìn)行解答.
解答 解:(1)a是集氣瓶.
故填:集氣瓶.
(2)高錳酸鉀制取氧氣需加熱,屬于“固體加熱型”,故選發(fā)生裝置A;用高錳酸鉀制氧氣時,反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)條件是加熱,因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;發(fā)生裝置的特點(diǎn)屬于固體加熱型的A裝置;用排水法收集氧氣的合適時機(jī)是:氣泡連續(xù)均勻冒出時收集,以防收集的氧氣不純;因為氧氣的密度比空氣大,為了防止氧氣的溢出,因此集氣瓶應(yīng)該正放在桌面上;制備氧氣結(jié)束時應(yīng)該先移出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈,否則會因為試管驟冷而引起水的倒流使試管炸裂;故填:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氣泡連續(xù)均勻冒出時收集;正;先移出導(dǎo)氣管后熄滅酒精燈;
(3)實(shí)驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.故填:石灰石和稀鹽酸;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)二氧化碳的密度大于空氣的密度,所以可用D裝置收集二氧化碳.故填:D;二氧化碳的密度大于空氣的密度.
點(diǎn)評 本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗?zāi)芰,涉及儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗基本操作等知識,只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 原子、分子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) | |
B. | 原子呈電中性是因為原子中不含帶電的微粒 | |
C. | 純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的 | |
D. | 同種原子可以構(gòu)成不同的分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭、紅磷等物質(zhì)都可以在空氣中燃燒,所以空氣中的氧氣具有可燃性 | |
B. | 鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵 | |
C. | 給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣 | |
D. | 課本上測定空氣中氧氣含量的試驗中.若將紅磷換成木炭實(shí)驗會失敗 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 因為王羲之的書法蒼勁有力,不易褪色 | |
B. | 因為書法所用的紙質(zhì)地優(yōu)良,經(jīng)久耐用 | |
C. | 因為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá),能夠把古代書法還原本色 | |
D. | 因為墨的主要成分是碳,在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 廚房煤氣泄露,立刻開啟排氣扇排氣 | |
B. | 可以通過降低可燃物的著火點(diǎn)來滅火 | |
C. | 空氣中混有可燃性氣體,遇明火可能發(fā)生爆炸 | |
D. | 做飯時,若燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色,鍋底出現(xiàn)黑色,則需要調(diào)小灶具的進(jìn)風(fēng)口 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 秸稈在初料車間被磨成超細(xì)微粉是物理變化 | |
B. | 將秸稈制成可降解塑料代替聚乙烯顆?晒(jié)約石油資源 | |
C. | 聚乙烯塑料屬于屬于復(fù)合材料 | |
D. | 與傳統(tǒng)的塑料制品相比,使用可調(diào)控降解時間的塑料制品可以緩解“白色污染”問題 |
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