【題目】完成下列反應的化學方程式。

（1）氯化銨晶體和熟石灰混合研磨生成氯化鈣和水，同時生成有氨臭味的氣體_____；

（2）煉鐵高爐中生成鐵的反應_____；

（3）生石灰用作食品包裝袋內的干燥劑_____；

（4）鋁片與硫酸銅溶液反應_____。

【答案】

【解析】

（1）氯化銨屬于銨態(tài)氮肥，熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，氯化銨能與熟石灰反應生成氯化鈣、氨氣和水，該反應的化學方程式為：；

（2）高爐煉鐵是三氧化二鐵與一氧化碳在高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳，該反應的化學方程式為：；

（3）生石灰用作干燥劑是因為氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，該反應的化學方程式為：；

（4）鋁片與硫酸銅溶液反應生成硫酸鋁和銅，該反應的化學方程式為：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈣和氫氧化鈉都是常用的堿。

（1）氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液中都含有大量的_____（填離子符號），所以化學性質相似。

（2）請寫出氫氧化鈣溶液與下列物質反應的化學方程式：

①與鹽酸反應：_____；

②與碳酸鈉溶液反應：_____；

③與二氧化碳反應：_____。屬于堿的共同性質的是_____（填編號）。

（3）氫氧化鈉長期露置于空氣中容易變質，所以NaOH要密封保存。如圖表示一瓶完全變質的NaOH溶液，在變質前后溶液中存在的主要離子，請寫出每種圖形代表的離子（填離子符號）。

_____，_____，_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學后，要學會從化學的視角認識生活中的有關問題。

（1）下列生活中的用品，使用有機合成材料制成的是______填字母序號。

（2）為了維持生命和健康，人類必須攝取食物，從營養(yǎng)的角度看，其基本成分可分為糖類、油脂、______、維生素、水和無機鹽。

（3）鈉、鈣、鐵、鋅四種元素對人體健康有著重要的作用。如果人體缺少鐵元素可能會引起________。

（4）氯化鈉、水和氧氣是人類賴以生存必不可少的物質，其中由離子構成的物質是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某探究小組的同學通過查閱資料得知:在加熱條件下，鎂不僅能與水反應，還能與氯化銨溶液反應。小組同學對此產(chǎn)生興趣，他們將砂紙打磨過的鎂條加入氯化銨溶液中并加熱，迅速產(chǎn)生大量氣體。為確定生成氣體的成分，他們進行如下探究:

[查閱資料]

(1)鎂與氯化銨溶液反應生成兩種氣體，每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種。

(2)鎂與水在加熱條件下反應生成氫氧化鎂和氫氣。

(3)氨氣是一種極易溶于水的氣體，能與酸反應。

[提出問題]該氣體成分是什么?

[做出猜想]猜想一:H2和N2

猜想二:N2和NH3

猜想三:_____

[進行實驗]

步驟一:小組的同學聞氣體氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體有刺激性氣味。則猜想_____不成立。

步驟二:同學們把產(chǎn)生的氣體通入盛有水的A裝置中除去____，再將剩余氣體依次通入B、C、D裝置中，一會兒后，加熱試管中的氧化銅，觀察到B中溶液不變色,C中無明顯現(xiàn)象，D中黑色粉末變成紅色固體，試管口有小水珠。裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

[得出結論]猜想______成立。

[拓展延伸]經(jīng)過討論，小華同學認為用點燃的木條檢驗氣體的方法代替裝置D也能達到相同的探究目的。你認為是否可行?_____(填“可行”或“不可行”),理由是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，請結合圖示回答問題：

（1）圖中①儀器的名稱是___。

（2）實驗室用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為__。

（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制備CO2的化學方程式為___，若需制備22gCO2，不計實驗損耗，至少需要消耗CaCO3質量分數(shù)為80%的大理石_g。

（4）通常情況下，硫化氫氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，其水溶液叫氫硫酸（H2S）。實驗室用硫化亞鐵固體與稀鹽酸反應制取硫化氫氣體時，應選擇的發(fā)生裝置為__________（填字母），若用D裝置收集該氣體，氣體應從__（填“ a”或“b ”）端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國的北斗導航衛(wèi)星系統(tǒng)處于世界領先地位，它采用了銣原子鐘提供精確時間。根據(jù)如圖信息，判斷下列說法中錯誤的是（ ）

A.銣原子內含有 37 個質子

B.銣原子易得電子變成陰離子

C.銣元素屬于金屬元素

D.銣元素的相對原子質量為 85.47

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小穎同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體的同時有較多的氣泡放出，小穎對產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象提出疑問，邀請興趣小組的同學們展開了如下探究實驗。

（提出問題）產(chǎn)生的氣體是什么呢？

（作出猜想）興趣小組的同學分別作出了如下猜想：小軍的猜想：O2；小紅的猜想：SO2；小穎的猜想：H2；小偉的猜想：N2。

（交流討論）同學們經(jīng)過討論一致認為小偉的猜想不正確，依據(jù)是_____。

（查閱資料）SO2具有刺激性氣味，易溶于水，能與NaOH溶液發(fā)生反應生成Na2SO3和水。

（實驗探究）同學們收集氣體，并分別對各自的猜想進行驗證。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

小軍

將帶火星的木條伸入到收集的氣體中

_____

猜想不正確

小紅

將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量質量

通氣前后洗氣瓶的質量不變

猜想_____（填“正確”或“不正確”）

小穎

將產(chǎn)生的氣體用尖嘴玻璃管導出后點燃，并用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方

氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內壁_____

猜想正確

寫出小穎實驗中發(fā)生反應的化學方程式_____。

（評價與改進）

（1）小紅認為小軍和小穎的實驗方案都存在安全隱患，理由是_____。

（2）實驗結束后，老師認為不需要進行實驗即可通過更簡便的方法驗證小紅的猜想，你認為所選擇更為簡便方法的依據(jù)是_____。

（拓展與延伸）

（1）由實驗探究推測，可知硫酸銅溶液中可能含有呈酸性的物質，一般不用紫色石蕊溶液檢驗硫酸銅溶液酸堿性的原因是_____。

（2）據(jù)老師介紹，CuSO4可做催化劑，能加快過氧化氫的分解速率。為了驗證老師的說法，需要進行的探究內容有：①是否能加快過氧化氫的分解；②_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】亞硒酸鈉（Na2SeO3）可用于提高人體免疫力，硒元素的部分信息如圖。下列說法正確的 是

A. 硒元素的原子核外有 78 個電子

B. 硒原子結構示意圖中 x=18

C. 1 個硒原子中有 34 個中子

D. 在化學反應中，硒原子容易失去電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下為某實驗小組進行的幾組實驗，根據(jù)要求回答問題。

（1）某化學興趣小組做粗鹽中難溶性雜質去除的實驗，實驗過程如圖所示。步驟①的名稱是_____；步驟③中玻璃棒的作用是_____

（2）小英同學在探究Zn、Fe、Cu三種金屬的有關性質時，進行了如圖所示的實驗：

通過如圖2三個實驗，_____（填“能¨或“不能”）得出Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性順序。實驗結束后，將圖2中剩余的兩種金屬片放入圖3試管③中，充分反應后試管③中的溶液為無色，則試管③中的固體一定含有_____

（3）某氣體可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種。

（提示：，：無水硫酸銅粉末遇水變藍色）

將氣體依次通過裝置_____（填字母序號，除雜試劑均足量），可一次性確定該氣體的成分

A ①②④3⑤④①

B ④①②③⑤④①

C ④②③⑤①④

D ④①②⑤④①

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