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下列圖示的操作正確的是

C

【解析】

試題分析：稀釋濃硫酸時要將濃硫酸慢慢倒入水中，防止發(fā)生危險，二氧化碳驗滿要將燃著的木條放在集氣瓶口處，不能深入瓶中，測定pH不能將PH試紙直接放入待測液中。故選C.

考點：實驗的基本操作

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省濱海縣九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（5分）KNO3和KCl在不同溫度時的溶解度如下表所示。

溫度/℃

0

10

20

30

40

50

60

70

溶解度/g

KNO3

13．3

20．9

31．6

45．8

63．9

85．5

110

138

KCl

27．6

31．0

34．0

37．0

40．0

42．6

45．5

48．3

請回答下列問題：

（1）20℃時，KNO3的溶解度是 g。

（2）30℃時，將KNO3和KCl固體各40g分別加入兩只盛有100g水的燒杯中，能得到飽和溶液的是 。將上述得到的不飽和溶液轉化為飽和溶液，可采用的一種方法是 。

（3）依據上表中數據，已繪制出KNO3和KCl的溶解度曲線（如下圖所示），圖中能表示KNO3溶解度曲線的是 （填“m”或“n”）。

（4）由表中數據分析可知，KNO3和KCl在某一溫度t時具有相同的溶解度，則t的取值范圍是 。（填字母序號）。

A．0℃～10℃ B．10℃～20℃

C．20℃～30℃ D．50℃～60℃

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年福建省永定縣坎市九年級上學期期末模擬4化學試卷（解析版） 題型：探究題

（15分）某校80周年校慶舉行社團開放日，化學社的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質實驗的探究：

（1）請寫出儀器名稱a b

（2）實驗室制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填寫裝置的字母代號，下同），實驗室制取二氧化碳氣體時發(fā)生的化學反應方程式為 ，收集二氧化碳的裝置是 。

（3）如圖E所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學性質是 。

（4）若裝置A中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，不宣采取的措施有 （填序號）

① 用容積較小的錐形瓶

② 將長頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度

③ 加熱反應物

④ 降低液體反應物的濃度

（5）同學用圖中A、F、G裝置組合制取二氧化碳氣體并驗證相關性質．F裝置中反應現象是 ，發(fā)生的化學反應方程式為 ，G裝置中發(fā)生的化學反應方程式為 ．

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省鄒城市初三期末考試模擬測試化學試卷（解析版） 題型：探究題

（6分）某校興趣小組對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后的有關問題，進行了如下探究，請同學們一起參與此次探究之旅。

（1）探究一：判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和？

【方案設計】小麗、小林兩位同學設計了如下方案進行探究：

方案設計者

方案步驟

方案預估現象

方案預估結論

小麗

用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液沾在pH試紙上，把試紙呈現的顏色與標準比色卡對照

pH=7

恰好完全中和

小林

取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加稀硝酸和硝酸銀溶液

有白色沉淀生產

鹽酸過量，沒有完全中和

【方案評價】請判斷以上設計的兩個方案中， 同學的方案是正確的。

【方案反思】請分析另一個方案錯誤的原因： 。

（2）探究二：氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后，所得溶液中溶質的成分是什么？

【作出猜想】小亮猜想：溶質有NaCl、HCl、NaOH

小麗猜想：溶質只有NaCl

小林猜想：溶質有NaCl、HCl

你的猜想：溶質有 （填化學式）

小麗認為小亮的猜想是錯誤的，她的理由是 。

【實驗設計及驗證】請你將下列實驗報告填寫完整：

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取反應后的溶液于試管中，加入碳酸鈉溶液

小林猜想正確

有藍色沉淀生成

你的猜想正確

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省鄒城市初三期末考試模擬測試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

欲除去不純物質中的雜質（括號內為雜質），所選試劑正確的是

選項

待提純物質

選用試劑

A

NaCl溶液（CuCl2）

適量氫氧化鈉溶液

B

NaNO3溶液（NaCl）

過量硝酸銀溶液

C

鹽酸（硫酸）

硝酸鋇溶液

D

Fe粉（Cu粉）

稀硫酸

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省諸城市初三下學期開學檢測化學試卷（解析版） 題型：探究題

(9分)某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種，硫酸銅溶液中可能混有硫酸。

【提出猜想】

①生成的氣體可能是SO2或O2或H2。

【查閱資料】

①SO2與二氧化碳化學性質相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁。

②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑。

③H2與CO均可以還原金屬氧化物。

【方案設計】甲同學設計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體。

甲同學認為：若觀察到 ，則氣體為SO2。

若觀察到 ，則氣體為O2。

【實驗探究】

①實驗開始時，應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃 C 處酒精燈。

這樣操作的目的是 。

②實驗過程中發(fā)現 A 裝置中溶液不變渾濁， C 裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；

【實驗結論】①生成的氣體是 。

②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應的化學方程式為 。

【實驗反思】

乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分。你認為乙同學的實驗方案是 。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省諸城市初三下學期開學檢測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組物質的鑒別方法不妥當的是

選項

物質

鑒別方法

A

硬水和軟水

用肥皂水

B

純金和黃銅

觀察顏色

C

CO和CO2

用澄清石灰水

D

食鹽水和蒸餾水

加熱蒸發(fā)

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省諸城市初三下學期開學檢測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化學實驗操作，正確的是

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省德州市德城區(qū)初三上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（4分）化學源于生活，服務于生活，廚房中的“柴、米、油、鹽、醋”蘊含著許多化學知識．

（1）新農村建設，號召大力興建沼氣池。沼氣的主要成份是甲烷，甲烷的化學式是 。

（2）餐具上的油污可用加洗滌劑的水洗掉，這是利用洗滌劑的 作用。

（3）低鈉鹽中的“鈉”是指 （填“單質”或“元素”）．

（4）打開盛食醋的瓶蓋，聞到一股刺鼻的氣味，原因是 （填分子的一種性質）。

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