(2009?奉賢區(qū)一模)2molX2跟3molY2正好完全反應(yīng),化合生成2molZ,則Z的化學(xué)式為( )
【答案】分析:根據(jù)題中對(duì)反應(yīng)的描述:2molX2跟3molY2正好完全反應(yīng),化合生成2molZ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2X2+3Y2═2Z;根據(jù)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)、種類不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷物質(zhì)Z的分子構(gòu)成,并判斷物質(zhì)Z的化學(xué)式.
解答:解:根據(jù)對(duì)反應(yīng)的描述,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2X2+3Y2═2Z,反應(yīng)物中含X、Y兩種原子的原子個(gè)數(shù)分別為4、6,根據(jù)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)、種類不變,可知反應(yīng)后生成物Z的2個(gè)分子中含有4個(gè)X和6個(gè)Y原子,則每個(gè)Z的分子由2個(gè)X原子和3個(gè)Y原子構(gòu)成,物質(zhì)Z的化學(xué)式可表示為X2Y3或Y3X2;
故選A.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式,可以推斷反應(yīng)中某物質(zhì)的分子構(gòu)成及物質(zhì)化學(xué)式的確定.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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(2009?奉賢區(qū)一模)某同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度,取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合.加熱該混合物t1時(shí)間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依此得加熱t(yī)2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時(shí)間 t1 t2 t3 t4
剩余固體質(zhì)量(g) 2.12 2.08 2.04 2.04
(1)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(2)求完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)的量.
(3)求該樣品中氯酸鉀的純度.

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(2009?奉賢區(qū)一模)2009年2月9日,正值我國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),由于違規(guī)燃放煙花,引起央視新址配樓發(fā)生大火,損失慘重.經(jīng)公安消防官兵用高壓水槍最終撲滅了大火.水能滅火主要是( 。

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(2009?奉賢區(qū)一模)純凈的CaCO3可用來測(cè)定鹽酸的濃度.采用適當(dāng)?shù)脑噭,從石灰石(主要成分為CaCO3)獲得高純度的CaCO3的流程如下:
試回答:
(3)使原料中各原子的利用率盡可能到達(dá)100%,是“綠色化學(xué)”的核心理念之一.上述流程中有的物質(zhì)可以再利用,請(qǐng)?jiān)诹鞒虉D上用箭頭標(biāo)出再利用的路線(箭頭要求:從可利用的物質(zhì)出發(fā),指向利用該物質(zhì)的環(huán)節(jié)).

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(2009?奉賢區(qū)一模)A-E分別是實(shí)驗(yàn)室常用的一些氣體發(fā)生裝置和氣體收集裝置示意圖
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氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)
氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)
,該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式是
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
,如何改動(dòng):
去掉橡皮塞,把導(dǎo)管伸到試管的底部
去掉橡皮塞,把導(dǎo)管伸到試管的底部

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