把100mL水和100mL酒精充分混合后，其總體積________（填“大于”、“等于”或“小于”）200mL，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子的性質(zhì)有①________②________；過(guò)氧化氫和氧化汞受熱分解后放出的氣體都能和硫燃燒生成二氧化硫，說(shuō)明分子的性質(zhì)是________，證明分子在________變化中可以再分．

小于    分子在不停運(yùn)動(dòng)    分子間有間隔    同種分子性質(zhì)相同    化學(xué)
分析：微觀粒子的特征：質(zhì)量和體積都很��；微粒與微粒之間有間隙；都是不斷運(yùn)動(dòng)的．在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分．
解答：把100mL水和100mL酒精充分混合后，其總體積小于200ml．這是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的，分子之間有一定的間隔．故填：小于；分子在不停運(yùn)動(dòng)；分子間有間隔．
過(guò)氧化氫分解生成氧氣，氧化汞分解生成氧氣，氧氣都能和硫燃燒生成二氧化硫，說(shuō)明分子的性質(zhì)是同種分子性質(zhì)相同，證明分子在化學(xué)變化中可以再分．故填：同種分子性質(zhì)相同；化學(xué)．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了微觀粒子的性質(zhì)及其在化學(xué)變化中分子和原子的關(guān)系等方面的內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是造福人類(lèi)的科學(xué)，在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生等方面作出了重大貢獻(xiàn)．
請(qǐng)用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：
（1）青霉素的發(fā)現(xiàn)為人類(lèi)戰(zhàn)勝許多種疾病提供了藥物保障，首先發(fā)現(xiàn)青霉素科學(xué)家是
弗萊明
弗萊明
．
（2）阿莫西林顆粒是一種兒童用的青霉素類(lèi)抗生素，其主要成分為阿莫西林，化學(xué)式為（C16H19N3O5S?3H2O）．下面為該藥品說(shuō)明書(shū)上的部分文字說(shuō)明：
【性狀】：淡黃色顆粒，氣芳香，味甜．易溶于水．
【用法與用量】：用適量的溫開(kāi)水沖服．一次劑量按體重10-20mg/Kg，每日3次，或遵醫(yī)囑．
【規(guī)格】：按C16H19N3O5S計(jì) 0.125g/包，12包/盒．依此題信息你認(rèn)為阿莫西林是（C16H19N3O5S?3H2O）
純凈物
純凈物
（填純凈物或混合物），把阿莫西林加入到水中形成的是
溶液
溶液
（填懸濁液、乳濁液或溶液）阿莫西林（按C16H19N3O5S計(jì)）是由
5
5
種元素組成，相對(duì)分子質(zhì)量為
365
365
請(qǐng)你說(shuō)出阿莫西林顆粒的一點(diǎn)物理性質(zhì)
易溶于水（淡黃色顆粒，氣芳香，味甜）
易溶于水（淡黃色顆粒，氣芳香，味甜）
．
現(xiàn)有一位5周歲體重20Kg的兒童患上感冒需服用此藥，他用100ml溫開(kāi)水（密度為1克/cm3）沖服了2包，他所沖制的溶液中阿莫西林（C16H19N3O5S）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
0.25%
0.25%
（精確到0.01%）為安全起見(jiàn)，他每次最多只能服用
3
3
包（填整數(shù)）．
（3）為提高環(huán)境質(zhì)量，保障人類(lèi)健康，你認(rèn)為下列觀點(diǎn)或做法合理的是
AB
AB
．
A．崇尚科學(xué)，破除迷信．
B．不隨意丟棄食品、藥品的塑料包裝袋防止“白色污染”
C．經(jīng)常服用抗生素、營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)品以增強(qiáng)抵抗力．
D．大量地開(kāi)采和使用煤、石油等地下資源．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是
使氧氣中的水蒸氣冷凝（或除去氧氣中的水蒸氣）
使氧氣中的水蒸氣冷凝（或除去氧氣中的水蒸氣）
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
雙氧水沒(méi)有失效
雙氧水沒(méi)有失效
．
【第二組實(shí)驗(yàn)探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
．
[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（3）完成下表：
步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
溶液中
有氣泡冒出
有氣泡冒出
，
帶火星的木條復(fù)燃．
仍為0.2g
（或氧化銅質(zhì)量不變）
仍為0.2g
（或氧化銅質(zhì)量不變）
  溶液中有氣泡放出，
使帶火星的木條復(fù)燃
使帶火星的木條復(fù)燃
．		 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
（4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺(jué)燙手．說(shuō)明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)
放熱
放熱
（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、
玻璃棒
玻璃棒
．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
D
D
（填序號(hào)）．

（7）步驟⑦的目的
檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變（或能否再催化過(guò)氧化氫分解）
檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變（或能否再催化過(guò)氧化氫分解）

（8）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為
H2O2
CuO
H2O+O2
H2O2
CuO
H2O+O2
．
【第三組實(shí)驗(yàn)探究】：不同種類(lèi)催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
[實(shí)驗(yàn)]分別選用二氧化錳與氧化銅，采用如圖試劑與裝置實(shí)驗(yàn)，測(cè)量所得氧氣的體積．
（9）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準(zhǔn)瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標(biāo)記，一段時(shí)間后，兩邊高度差
不變
不變

（填“變大”、“變小”或“不變”），說(shuō)明氣密性良好．
（10）使用冷水冷凝的目的是
使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫（或除去氧氣中的水蒸氣）
使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫（或除去氧氣中的水蒸氣）
．反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應(yīng)后讀數(shù)前，還需要進(jìn)行的操作是
移動(dòng)水準(zhǔn)瓶，使兩邊水面相平
移動(dòng)水準(zhǔn)瓶，使兩邊水面相平
．
（11）兩次實(shí)驗(yàn)表明，使用不同催化劑在常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)均為112.0mL（O2的密度為1.43g/L），則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是
B
B

（填字母序號(hào)）．
A.100mL    B.200mL    C.500mL
（12）[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]：不同種類(lèi)的催化劑
不能
不能
改變雙氧水分解出氧氣的量．
【拓展研究】查閱資料得知實(shí)驗(yàn)所取5mL 6%雙氧水中含過(guò)氧化氫（H2O2）0.34g．請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明過(guò)氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣．（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，4分）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模）某化學(xué)興趣小組欲進(jìn)行粗鹽的初步提純和溶液的配制實(shí)驗(yàn)．
（1）粗鹽的初步提純實(shí)驗(yàn)．
①稱取5.0g粗鹽，逐步加入15mL水中，直到全部溶解為止（雜質(zhì)不溶于水）．還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟的順序?yàn)椋?!--BA-->
ACB
ACB
（填編號(hào)）、計(jì)算純度．
 A．過(guò)濾B．稱量精鹽C．蒸發(fā)
②過(guò)濾操作如圖所示，指出其中的錯(cuò)誤之處：
未用玻璃棒引流
未用玻璃棒引流
；
濾紙邊緣高于漏斗邊緣了
濾紙邊緣高于漏斗邊緣了
；
漏斗尖嘴未緊貼燒杯B內(nèi)壁
漏斗尖嘴未緊貼燒杯B內(nèi)壁
．
（2）配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液．
①計(jì)算：需要氯化鈉固體的質(zhì)量為
10
10
g； 水的體積為
90
90
mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
②稱量、量�。毫咳∷杷x用的量筒規(guī)格為
100
100
（填10mL或50mL或100mL）．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化鈉固體的燒杯里，用玻璃棒
攪拌
攪拌
，使其溶解．
④存儲(chǔ)：把配制好的溶液裝入試劑瓶，并貼好標(biāo)簽，放到指定的位置．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室欲配制100g 15%的NaOH溶液，常按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行：
（1）計(jì)算：需要NaOH質(zhì)量為
15
15
 g，水的質(zhì)量為
85
85
 g，約
85
85
 mL．
（2）稱量：①托盤(pán)天平只能準(zhǔn)確稱量到
0.1
0.1
 g．檢查時(shí)，若發(fā)現(xiàn)指針偏右，應(yīng)將平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)至平衡．稱量時(shí)應(yīng)把氫氧化鈉固體放在
玻璃器皿
玻璃器皿
中，然后再放在天平的
左
左
盤(pán)．
②下列儀器中，量取水時(shí)需要用到d和
c
c
儀器（填序號(hào)），溶解時(shí)需要用到e和
a
a
儀器（填序號(hào)）a．燒杯、b．10mL量筒、c．100mL量筒、d．滴管、e．玻璃棒．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：雙色筆記化學(xué)九年級(jí)(上)　　人教版課標(biāo)本 題型：022

為了解釋下面①～⑦項(xiàng)事實(shí)，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)有關(guān)的序號(hào)

A．分子的體積很小

B．分子之間有一定的間隔

C．分子在永恒不停地運(yùn)動(dòng)著

D．分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

(1)濕衣服曬一段時(shí)間會(huì)變干．________．

(2)把蔗糖放入水中，過(guò)一段時(shí)間后蔗糖就溶解了．________．

(3)將50mL水和50mL酒精混合，混合后所得液體的體積小于100mL       ．

(4)在離鮮花比較遠(yuǎn)的地方，就能夠聞到花香．________．

(5)可以將大量氧氣壓縮到鋼瓶中．________．

(6)即便是一個(gè)氧分子也可以與氫分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．________．

(7)假定每個(gè)人每分鐘可數(shù)100個(gè)分子，則1滴水中所含的水分子個(gè)數(shù)，由10億人同時(shí)數(shù)，晝夜不停，需要3萬(wàn)年才能數(shù)完．________．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案