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18．氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫，如圖為氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示問(wèn)答問(wèn)題：

（1）在氫氣燃燒的這一變化中，保持氫氣和氯氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子和氯分子
（2）該化學(xué)變化中的最小粒子是氫原子和氯原子，生成的新粒子是氫分子和氯分子
（3）通過(guò)分析圖中粒子的變化，請(qǐng)你說(shuō)出分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化中是否可以再分．

分析 （1）根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，進(jìn)行解答；
（2）（3）根據(jù)氫氣在氯氣中燃燒的微觀過(guò)程示意圖和質(zhì)量守恒定律分析各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系及分子原子在化學(xué)變化中能否再分等分析；

解答 解：（1）保持氫氣和氯氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子和氯分子；
（2）利用圖示的信息可知，1個(gè)氫氣分子和1個(gè)氯分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成2個(gè)氯化氫分子，可見化學(xué)變化中的最小粒子是氫原子和氯原子，生成的新粒子是氫分子和氯分子；
（3）利用圖示的信息可知，1個(gè)氫氣分子和1個(gè)氯分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成2個(gè)氯化氫分子，從而可以看出化學(xué)變化中分子發(fā)生了變化，原子沒有變化．分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化中是否可以再分．
故答案為：（1）氫分子和氯分子；
（2）氫原子和氯原子；氫分子和氯分子；
（3）化學(xué)變化中是否可以再分．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)化學(xué)反應(yīng)圖示的考查，解題時(shí)的關(guān)鍵是要求學(xué)生據(jù)有一定的識(shí)圖分析能力，并對(duì)化學(xué)反應(yīng)的微觀解釋有較清晰的認(rèn)識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．表是幾種原子的構(gòu)成及其相對(duì)原子質(zhì)量近似值．
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量（近似值）
氫111
碳66612
氧88816
鈉11121123
鐵26302656
通過(guò)認(rèn)真的閱讀，你獲得的信息有（寫出三條）各原子中的質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)、不同原子質(zhì)子數(shù)不同、相對(duì)原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的和．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．我們知道水是生命之源，水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有著重要的作用．同樣水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中也有著重要的作用．例如：在化學(xué)中水可以作為常用的溶劑；水可以做為反應(yīng)物參與化學(xué)反應(yīng)，例：生石灰+水→熟石灰；也可以是化學(xué)反應(yīng)的生成物，例：碳酸→水+二氧化碳．你能說(shuō)出下列實(shí)驗(yàn)中水的作用嗎？并寫出題中涉及的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式嗎？
（1）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在集氣瓶底部裝少量的水，其作用是防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣點(diǎn)燃→四氧化三鐵；
（2）做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在集氣瓶底部裝少量的水，其作用是吸收生成的二氧化硫，防止其污染空氣；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣點(diǎn)燃→二氧化硫；
（3）常溫下鋁和碘很難反應(yīng)，但加入水后迅速反應(yīng)生成碘化鋁，反應(yīng)的文字表達(dá)式：鋁+碘水→ 碘化鋁；則該反應(yīng)中水的作用是催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于分子、原子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．分子和原子總在不斷地運(yùn)動(dòng)B．同種原子可能構(gòu)成不同分子
C．分子的質(zhì)量一定大于原子的質(zhì)量D．化學(xué)變化中分子可分、原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某研究小組欲制取氧化銅并證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．制取氧化銅
①取少量硫酸銅晶體放入燒杯中，加適量蒸餾水溶解．
②往步驟①所得的硫酸銅溶液中逐滴滴入氫氧化鈉溶液，直至不再產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，然后將燒杯中物質(zhì)轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿，加熱，當(dāng)藍(lán)色沉淀全部變?yōu)楹谏珪r(shí)，停止加熱（已知：Cu（OH）2△_CuO+H2O）．
③將步驟②所得的混合物過(guò)濾、洗滌、干燥，得到氧化銅．
回答下列問(wèn)題：
（1）寫出硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（2）上述步驟①、②、③中需要使用玻璃棒的是①②③（填步驟序號(hào)）．
（3）檢驗(yàn)步驟③中沉淀是否洗滌干凈的操作是：取少量最后的洗滌液于試管中，滴入幾滴BaCl2溶液，若無(wú)白色沉淀產(chǎn)生，則洗滌干凈．
Ⅱ．證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解
用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)均收集20mL氣體，相關(guān)數(shù)據(jù)見表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)氯酸鉀質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
①2g無(wú)其他物質(zhì)x
②2g氧化銅 1gy
（4）圖中的量氣裝置B由干燥管、乳膠管和50mL帶刻度的玻璃管組裝而成．待氣體收集結(jié)束后，用彈簧夾夾住B中乳膠管．檢驗(yàn)干燥管內(nèi)收集的氣體是O2 的方法是：拔去干燥管上單孔橡皮塞，把帶火星的木條伸入干燥管中，觀察木條是否復(fù)燃．
（5）上表中實(shí)驗(yàn)①的作用是對(duì)照．若x＞（填“＜”、“=”或“＞”）y，則證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．張老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上擺放了如下物質(zhì)：①紅磷，②過(guò)濾后的海水，③四氧化三鐵，④硫粉，⑤蒸餾水，⑥氧氣，⑦空氣，⑧高錳酸鉀，現(xiàn)請(qǐng)你將這些物質(zhì)按如下分類進(jìn)行擺放（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中：鐵絲繞成螺旋狀的目的是增加鐵絲的局部溫度與氧的接觸面積，鐵絲下端系一根火柴的作用是引燃鐵絲，
點(diǎn)燃火柴后，當(dāng)火柴快燃盡時(shí)，把鐵絲插入充滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，這是因?yàn)榉乐够鸩袢紵龝r(shí)消耗氧氣，實(shí)驗(yàn)前，集氣瓶?jī)?nèi)要鋪一層水的或細(xì)沙．目的是防止鐵絲燃燒生成的高溫熔融物使集體氣瓶炸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．氫化鈣（CaH2）固體是一種儲(chǔ)氫材料，是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑．
【閱讀資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物．  
②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣．
③氫化鈣要密封保存，遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣．
【氫化鈣的制備】
氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的制取裝置如圖所示（固定裝置省略）．

回答下列問(wèn)題：
（1）裝置A中制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
（2）裝置B的作用是吸收水蒸氣和氯化氫氣體．
（3）裝置C中制取氫化鈣的化學(xué)方程式為Ca+H2△_CaH2．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．寫出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：
①鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣點(diǎn)燃→四氧化三鐵；
②硫在空氣中燃燒：硫+氧氣點(diǎn)燃→二氧化硫；
③氯酸鉀制取氧氣：氯酸鉀→二氧化錳加熱氯化鉀+氧氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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