【題目】用如下圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認識錯誤的是( )
A.硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為:銅+氧氣氧化銅
B.實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)
D.在正常操作情況下,反應(yīng)后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的1/5
【答案】D
【解析】
通過銅粉在密閉注射器里的空氣中的燃燒,消耗了氧氣,壓強減小,注射器里的空氣的減小來測定空氣中氧氣的體積分數(shù).為了全部消耗掉氧氣,銅粉的量必須是足量的;空氣中除了氧氣;剩余的氣體主要是氮氣,還有稀有氣體、二氧化碳等,剩余的氣體還是混合物;氣體的體積要受溫度的影響,讀數(shù)時必須等到裝置冷卻至室溫再讀。
A、銅和氧氣加熱生成氧化銅,故A 正確;
B、氣體的體積要受溫度的影響,讀數(shù)時必須等到裝置冷卻至室溫再讀,不等裝置冷卻至室溫就讀數(shù),讀數(shù)偏小,故B正確;
C、氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)空,故C正確;
D、正常操作情況下,反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積和玻璃管中氣體總體積的五分之一,故D不正確。故選D。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“比較出真知”,比較是科學(xué)實驗中常用的一種方法。小剛同學(xué)利用比較的方法探究得出了分子在不停地運動的結(jié)論。下面是他設(shè)計的實驗:在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是___;得出的結(jié)論是___.
進行第二步實驗時,還應(yīng)用到的一種儀器名稱是___,他在濾紙上每間隔一段距離滴加一滴酚酞試液,那么,棉花上滴加的物質(zhì)是___。放置一段時間后,他觀察到的現(xiàn)象是____,由此,說明了氨分子在不停地運動。
(反思)分子和原子質(zhì)量都很小,因此國際上采用相對原子質(zhì)量的方式來進行相關(guān)計算。(已知作為相對原子質(zhì)量標(biāo)準的一種碳原子的質(zhì)量為1.993×10-23kg)小華查閱資料發(fā)現(xiàn)了一個鋁原子的質(zhì)量為4.482x10-26kg請幫他計算鋁原子的相對原子質(zhì)量____?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素。
(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是______。
A 將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差。
B 關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差。
C 關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差。
(2)MnO2催化下H2O2分解的文字表達式是__________________。
(3)甲小組有如下實驗設(shè)計方案,完成下表。
實驗編號 | 實驗?zāi)康?/span> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實驗Ⅰ | 探究___________對H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 |
甲組實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 |
(4)甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。
①甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率___________;
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)相同條件下, H2O2在_______填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組通過實驗探究人體吸入的空氣與呼出的氣體成分。
學(xué)習(xí)資料:
(1)二氧化碳可以使澄清石灰水變成白色渾濁液,白色渾濁物越多,說明氣體中二氧化碳越多
(2)氧氣可以使帶火星木條復(fù)燃,木條燃燒越旺,說明氧氣越充足
(3)二氧化碳可以使燃著的木條熄滅
實驗探究:
實驗一:取兩個空集氣瓶,用玻璃片將瓶口蓋好,收集兩瓶空氣樣品
實驗二:用排水法收集滿兩瓶人體呼出的氣體,用玻璃片蓋好瓶口
實驗三:將燃著的木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象并記錄下表:
空氣樣品 | 呼出氣體樣品 | |
現(xiàn)象 | ____________ | ____________ |
結(jié)論 | ____________ |
寫出木條燃燒的文字表達式___________________。
實驗四:向另一瓶空氣樣品和呼出氣體的樣品中滴加相同滴數(shù)的澄清石灰水,振蕩,觀察現(xiàn)象并完成下表:
空氣樣品 | 呼出氣體樣品 | |
現(xiàn)象 | ____________ | ____________ |
結(jié)論 | _____________________ |
實驗五:取兩塊干燥的玻璃片,對著其中一塊哈氣,對比觀察兩塊玻璃片觀察到現(xiàn)象是________________________。
實驗總結(jié):通過實驗,比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中含二氧化碳、氧氣水蒸氣的多少?得出的結(jié)論是___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按要求用化學(xué)用語完成下列填空
①3個鈣離子____________。
②2個氮原子__________。
③地殼中含量最多的金屬元素_________。
④氧化銅中銅元素的化合價為+2價__________。
⑤餅干在敞口放置在空氣會返潮,證明空氣中含有_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】維C泡騰片(主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。某興趣小組同學(xué)對氣體的成分進行如下探究。
(猜想與假設(shè))
小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2。
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,CO有毒,而H2有____性。
該小組同學(xué)認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
(進行實驗)
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | _____ |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
(得出結(jié)論)
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有CO2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(2)由實驗②____(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表中的一部分。在元素周期表中,同一周期(橫行)中的元素,除0族(最右縱行)元素外,從左到右原子序數(shù)依次增多,原子半徑逐漸減小,在化學(xué)反應(yīng)中,原子失電子能力逐漸減弱,得電子能力逐漸增強。請回答:
(1)硅的相對原子質(zhì)量為______________;原子序數(shù)為8的元素位于元素周期表的第_________周期,元素符號為____________,它屬于____________ (填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)原子半徑:鈉______________鎂(填“>”或“==”或“<”,下同),原子得電子能力:硫__________氯。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變,甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計了下面兩個實驗,請根據(jù)圖示回答問題:
(1)甲同學(xué)設(shè)計的實驗如圖A所示,反應(yīng)前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間。兩種物質(zhì)反應(yīng)后,托盤天平的指針_______(填“向左”“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn),原因是_________
(2)乙同學(xué)設(shè)計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量_____。
(3)兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示:____________
(4)從微觀角度分析,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是__________(填序號)。
①原子種類、诜肿臃N類、墼訑(shù)目、芊肿淤|(zhì)量、莘肿訑(shù)目 ⑥原子質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠化驗室用10%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸(該產(chǎn)品中其它物質(zhì)不與NaOH反應(yīng)),消耗氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與反應(yīng)過程中溶液的pH值關(guān)系如圖所示。
(1)圖中A點表示的意義是____________________。
(2)A點消耗氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量為___________g。
(3)求石油產(chǎn)品中殘余硫酸的質(zhì)量___________g(寫出計算過程)。
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