【題目】分離與提純是獲得物質(zhì)的重要方法。下列實驗操作不能達到實驗?zāi)康牡氖牵ā　。?/span>

實驗?zāi)康?/span>

實驗操作

A

除去氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉

加入過量的石灰水,充分反應(yīng)后過濾

B

除去氮氣中的氧氣

將氣體緩緩?fù)ㄟ^足量的灼熱銅網(wǎng)

C

除去硫酸銅溶液中的硫酸

加入過量的氧化銅粉末,充分反應(yīng)后過濾

D

除去一氧化碳中的二氧化碳

將氣體通入盛有過量的氫氧化鈉溶液的洗氣瓶

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】

A、碳酸鈉能與過量的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣(過量的),不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤。

B、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅,而氮氣不與銅反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確。

C、硫酸能與過量的氧化銅粉末反應(yīng)生成硫酸銅和水,充分反應(yīng)后過濾,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確。

D、能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確。

故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課堂上教師按照圖1裝置進行分子運動實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，課后某化學(xué)興趣小組把原實驗進行了改進，裝置如圖2所示.

（1）圖1大燒杯中的實驗現(xiàn)象是_______；

（2）按圖2裝置進行了如下實驗操作

（步驟1）向B、C兩支試管中分別加入的蒸餾水各滴人1-2滴無色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色.

（步驟2）在AD試管中分別加入濃氨水，立即用帶導(dǎo)管的橡皮塞按圖2連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中.

回答問題：①對比改進前的實驗，改進后的實驗的優(yōu)點_______；

②除了證明分子不斷運動，由此實驗還可以得到的結(jié)論是______________；

③這個實驗還說明，兩種試劑中_______具有較強的揮發(fā)性.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：

（1）圖1是水通電分解的示意圖。在實驗過程中試管a中產(chǎn)生的氣體是______（填化學(xué)式）,若一段時間后a中收集到20mL氣體,則此時b中應(yīng)該大約收集到了______mL氣體。

（2）除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是______,如圖2實驗時,下列說法正確的是：______（填數(shù)字序號）

①濾紙需要緊貼漏斗的內(nèi)壁②過濾時液面要始終低于漏斗邊緣③漏斗下端應(yīng)垂直懸空于燒杯之上④玻璃棒需要輕靠在單層濾紙上⑤過濾利用玻璃棒引流

（3）檢驗?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水,最常用的物質(zhì)是______。日常生活中可采用______的方法將硬水軟化。

（4）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的______（填字母序號）。

A用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

B不間斷地放水洗衣服

C不間斷地放水刷牙

D用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖（“●”不要碳原子，“○”代表氧原子），有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A.過程Ⅰ反應(yīng)類型為化合反應(yīng)B.過程Ⅰ反應(yīng)后分子總數(shù)不變

C.過程Ⅱ發(fā)生了物理變化D.排列再緊密的分子之間有間隙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_____。

（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起_____作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用B和C裝置,氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏低原因可能是：_____（填字母序號）。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B 收集前，集氣瓶中未注滿水

C 收集后，集氣瓶中仍有少量水

D 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

（4）若用如圖G所示塑料袋排空氣法收集O2，則O2導(dǎo)入端為_____（填“a”或“b”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某固體粉末可能含有碳酸鈣、硫酸鈉、氯化鈉、氯化鋇、硫酸銅中的一種或幾種,為確定該固體粉末的成分,進行了如下實驗：

（1）反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式為_____。

（2）白色沉淀C是_____（填化學(xué)式,下相同）。

（3）原固體粉末中一定含有_____,不含_____,不能確定的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空

（1）2個氮氣分子________；

（2）氯化鈉溶液中大量存在的陰離子的符號________

（3）地殼中含量最高的金屬元素________

（4）標出氧化鐵中鐵元素的化合價________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)式表達式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：

（1）在空氣中久置的石灰水瓶內(nèi)壁出現(xiàn)白膜___________。（____________）

（2）一氧化碳在空氣中燃燒____________。（____________）

（3）實驗室電解水____________。（____________）

（4）60℃時加熱氯酸鉀和草酸（H2C2O4）即可生成二氧化氯、二氧化碳、碳酸鉀和水，反應(yīng)的化學(xué)式表達式為______________。（____________）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立“宏觀微觀符號”之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要特點

（1）用數(shù)字和化學(xué)符號表示。

①2個氮原子______；②2個氫離子______；③2個二氧化硫分子______；④2個硝酸根離子______。

（2）“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界中存在的兩大重要循環(huán)。

①從微觀的角度看：水分子是由______構(gòu)成。

②從宏觀的角度看：二氧化碳是由______組成。

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