分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)依據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答;
(3)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣,說(shuō)明裝置Ⅰ中發(fā)生的反應(yīng)是常溫制取氧氣的化學(xué)反應(yīng),據(jù)此分析;
(4)根據(jù)裝置特點(diǎn),及實(shí)驗(yàn)室制取氫氣、氧氣、二氧化碳的方法分析解答.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)檢驗(yàn)裝置Ⅰ氣密性的方法是:關(guān)閉K1和K2,向長(zhǎng)頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口,靜置片刻,繼續(xù)加入液體,液面不再下降,說(shuō)明裝置不漏氣;
(3)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣,說(shuō)明裝置Ⅰ中發(fā)生的反應(yīng)是常溫制取氧氣的化學(xué)反應(yīng),過(guò)氧化氫制取氧氣不需加熱,反應(yīng)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)若打開(kāi)K1、K3,關(guān)閉K2,裝置Ⅰ和裝置Ⅲ中可得到兩種不同的氣體,由于裝置Ⅰ生成氣體,進(jìn)入裝置Ⅱ,則瓶?jī)?nèi)氣壓變大,將鹽酸壓入導(dǎo)管進(jìn)入裝置Ⅲ,與固體反應(yīng)生成另一種氣體;裝置Ⅳ中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅,可能是稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳,方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;裝置Ⅰ中生成的氣體可能是氫氣,鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣;
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)繼續(xù)加入液體,液面不再下降;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)裝置II內(nèi)的液面下降,導(dǎo)管中液面升高,鹽酸流向裝置III; 鋅(合理均可);CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中子數(shù)不同 | B. | 質(zhì)子數(shù)不同 | ||
C. | 電子數(shù)不同 | D. | 最外層電子數(shù)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3:16 | B. | 16:3 | C. | 3:1 | D. | 1:3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50 mL水和50 mL酒精混合后的體積小于100 mL,是由于分子間有間隔 | |
B. | 氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同,是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子不同 | |
C. | 稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,是由于原子的最外層電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu) | |
D. | 銅塊在空氣中不燃燒,納米銅在空氣中能燃燒,是由于物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C | B. | N2 | C. | CO | D. | O2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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