15.某化學(xué)小組的同學(xué)用如圖所示裝置做了兩個(gè)興趣實(shí)驗(yàn). 
(1)儀器a的名稱長(zhǎng)頸漏斗
(2)檢驗(yàn)裝置Ⅰ氣密性的方法是:關(guān)閉K1和K2,向長(zhǎng)頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口,靜置片刻,繼續(xù)加入液體,液面不再下降,即可證明裝置不漏氣.
(3)若關(guān)閉K1、K3,打開(kāi)K2,裝置Ⅳ可以收集到一種能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體.裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)若打開(kāi)K1、K3,關(guān)閉K2,裝置Ⅰ和裝置Ⅲ中可得到兩種不同的氣體,此時(shí)在裝置Ⅱ中可以觀察到的現(xiàn)象是裝置II內(nèi)的液面下降,導(dǎo)管中液面升高,鹽酸流向裝置III.若裝置Ⅰ中得到的氣體不同于(3)中的氣體,裝置Ⅳ中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅,裝置Ⅰ中的固體物質(zhì)可能是鋅,裝置Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)依據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答;
(3)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣,說(shuō)明裝置Ⅰ中發(fā)生的反應(yīng)是常溫制取氧氣的化學(xué)反應(yīng),據(jù)此分析;
(4)根據(jù)裝置特點(diǎn),及實(shí)驗(yàn)室制取氫氣、氧氣、二氧化碳的方法分析解答.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)檢驗(yàn)裝置Ⅰ氣密性的方法是:關(guān)閉K1和K2,向長(zhǎng)頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口,靜置片刻,繼續(xù)加入液體,液面不再下降,說(shuō)明裝置不漏氣;
(3)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣,說(shuō)明裝置Ⅰ中發(fā)生的反應(yīng)是常溫制取氧氣的化學(xué)反應(yīng),過(guò)氧化氫制取氧氣不需加熱,反應(yīng)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)若打開(kāi)K1、K3,關(guān)閉K2,裝置Ⅰ和裝置Ⅲ中可得到兩種不同的氣體,由于裝置Ⅰ生成氣體,進(jìn)入裝置Ⅱ,則瓶?jī)?nèi)氣壓變大,將鹽酸壓入導(dǎo)管進(jìn)入裝置Ⅲ,與固體反應(yīng)生成另一種氣體;裝置Ⅳ中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅,可能是稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳,方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;裝置Ⅰ中生成的氣體可能是氫氣,鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣;
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)繼續(xù)加入液體,液面不再下降;   
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)裝置II內(nèi)的液面下降,導(dǎo)管中液面升高,鹽酸流向裝置III; 鋅(合理均可);CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.二氧化碳由碳、氧兩種元素組成,這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是(  )
A.中子數(shù)不同B.質(zhì)子數(shù)不同
C.電子數(shù)不同D.最外層電子數(shù)不同

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.2016年3月份國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局發(fā)布了一次被抽檢食品情況的通告,山東省濱州市味佳樂(lè)食品有限責(zé)任公司生產(chǎn)的雪片山楂中苯甲酸含量超標(biāo),因此被列入通報(bào)黑榜.苯甲酸的化 學(xué)式為C7H6O2,其中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為( 。
A.3:16B.16:3C.3:1D.1:3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖所示的是某小組準(zhǔn)備的兩組實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你回答下列問(wèn)題.
(1)王宇同學(xué)想用圖甲所示的裝置制取二氧化碳,則在實(shí)驗(yàn)時(shí)他應(yīng)該在a長(zhǎng)頸漏斗中加入少量稀鹽酸(液體),在錐形瓶中加入一定量的碳酸鈣,實(shí)驗(yàn)中,錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)李琳同學(xué)選用了圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證碳的性質(zhì),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,李琳可以觀察到澄清的石灰水變渾濁;在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,試管中剩余的固體一定有銅,該實(shí)驗(yàn)可以證明碳具有還原性;
(3)同學(xué)們?cè)谧鐾陮?shí)驗(yàn)后進(jìn)行了交流:若將王宇同學(xué)制得的二氧化碳和李琳同學(xué)準(zhǔn)備的碳在高溫的條件下使二者發(fā)生反應(yīng),還會(huì)生成一種能夠使氧化銅變?yōu)閱钨|(zhì)銅的物質(zhì),該物質(zhì)與氧化銅發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列事實(shí)與相應(yīng)的解釋不一致的是( 。
A.50 mL水和50 mL酒精混合后的體積小于100 mL,是由于分子間有間隔
B.氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同,是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C.稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,是由于原子的最外層電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D.銅塊在空氣中不燃燒,納米銅在空氣中能燃燒,是由于物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某發(fā)電廠處理廢氣 NO2 的反應(yīng)原理為 CH4+2NO2═CO2+X+2H2O.則 X 的化學(xué)式是( 。
A.CB.N2C.COD.O2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.人類的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)金屬.
(1)地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素.鐵生銹的條件是鐵與水和氧氣同時(shí)接觸;
(2)日常生活中經(jīng)常接觸多數(shù)是合金,當(dāng)金屬制成合金后,性能會(huì)發(fā)生改變.如黃銅制的 鑰匙在純銅板上劃出痕跡,說(shuō)明合金的硬度一般大于組成它的純金屬(填“大于”、“小于”或“等于”);生鐵和鋼中最主要的元素是鐵.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.在綠色植物的光合作用中,有化學(xué)變化:二氧化碳+水→淀粉+氧氣,據(jù)此可得出淀粉中一定含有C、H元素,可能含有O元素.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序.回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出將鋅放進(jìn)硫酸銅與硫酸鈉的混合溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu
(2)將鐵粉和銅粉的混合物放進(jìn)稀硫酸溶液中,可以除去其中的鐵粉,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+H2SO4=FeSO4+H2
(3)在混有CuCl2的FeCl2溶液中加入足量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾可以得到較為純凈的FeCl2,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuCl2+Fe=FeCl2+Cu.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案