16．下列關(guān)于混合物提純的方法正確的是（　　）
A．除去二氧化碳中混有的少量氯化氫-將氣體通入氫氧化鈉溶液
B．除去生石灰中混有的少量碳酸鈣-將混合物溶于水后過(guò)濾
C．除去硝酸鉀固體中混有的少量氯化鈉-蒸發(fā)結(jié)晶后過(guò)濾
D．除去銅粉中混有的少量氧化銅-加入適量稀鹽酸充分反應(yīng)后過(guò)濾

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同，硝酸鉀溶解度受溫度影響較大，而氯化鈉受溫度影響較小，所以可采取加熱水溶解配成飽和溶液、冷卻熱飽和溶液使KNO3先結(jié)晶出來(lái)、再過(guò)濾的方法；故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、CuO能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，銅不與稀鹽酸反應(yīng)，充分反應(yīng)后過(guò)濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．煅燒125噸含雜質(zhì)20%的石灰石，最多可得到二氧化碳多少噸？（化學(xué)反應(yīng)方程式：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰．水蒸氣從銅管噴出，把火柴靠近管口B處，火柴被加熱，迅速移開火柴，火柴開始燃燒．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明火柴的著火點(diǎn)不超過(guò)100℃
B．B處水蒸氣的作用是使火柴溫度達(dá)到著火點(diǎn)
C．火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，從而燃燒
D．水沸騰后，水分子的間隔質(zhì)量和體積都增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．2015年中國(guó)航空業(yè)高速發(fā)展．先進(jìn)無(wú)人機(jī)亮相國(guó)慶閱兵式，首架大飛機(jī)C919總裝下線．
（1）用來(lái)制造無(wú)人機(jī)的碳纖維復(fù)合材料屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．已知自然界中存在碳-12、碳-13、碳-14三種不同的原子，這三種原子都屬于同種元素的原因是具有相同的質(zhì)子數(shù)．
（2）某種無(wú)人機(jī)的動(dòng)力來(lái)源于鋰電池，鋰電池放電時(shí)的原理是鋰和二氧化錳反應(yīng)生成亞錳酸鋰（LiMnO2），則鋰電池放電時(shí)的能量轉(zhuǎn)化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．在化合物中鋰元素通常顯+1價(jià)，則LiMnO2中錳元素的化合價(jià)是+3．
（3）C919發(fā)動(dòng)機(jī)上的壓氣機(jī)將高密度空氣（高壓壓縮后的空氣）壓入燃燒室，能促進(jìn)航空煤油的燃燒，使燃油消耗減少16%，請(qǐng)你從微觀角度解釋高密度空氣能使航空煤油燃燒更充分的原因是煤油分子與氧分子接觸更充分．該技術(shù)的使用對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義是可以減弱溫室效應(yīng)（任答一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列操作正確的是（　　）
A．
傾倒液體		B．
量取8mL液體		C．氧氣驗(yàn)滿D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．自然界中的碳循環(huán)
碳是組成生物體的基本元素之一，也是組成煤、石油、天然氣等的主要元素之一，自然界中的碳循環(huán)主要是通過(guò)CO2來(lái)實(shí)現(xiàn)的，圖是碳循環(huán)主要途徑的模式圖．

（1）結(jié)合圖，下列關(guān)于碳循環(huán)的認(rèn)識(shí)正確的是（填序號(hào)）AD．
A．有機(jī)物和無(wú)機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化   
B．碳循環(huán)過(guò)程只涉及到化學(xué)變化
C．碳循環(huán)過(guò)程中，各元素的化合價(jià)都不變
D．燃燒過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能
（2）用化學(xué)方程式表示圖中碳循環(huán)中的下列變化
①動(dòng)物體內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化，生成二氧化碳和水C6H12O6 +6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．
②消耗二氧化碳的一種方式CO2+H2O=H2CO3．
（3）從化學(xué)的視角看物質(zhì)
目前，人們對(duì)二氧化碳的評(píng)論褒貶不一，若以“二氧化碳的利與弊”做為論題，你的觀點(diǎn)是“利”大于“弊”，請(qǐng)列舉有力的證據(jù)論證你的觀點(diǎn)．
要求：①論據(jù)簡(jiǎn)潔、論證充分． ②同一論據(jù)舉出一個(gè)事例即可．③字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置制取和收集氣體，分析并填空：

（1）儀器①的名稱是分液漏斗．
（2）制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選擇A，實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳?xì)怏w的裝置可選擇D或F（填相應(yīng)裝置的字母）．
（3）若用F裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從b（填a或b）通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取O2的反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)正確的是（　�。�
A．
滅火焰		B．
聞氣味		C．
讀體積		D．
測(cè)水溫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列認(rèn)識(shí)或說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．向某固體中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，可證明該物質(zhì)中一定含有CO32-
B．常溫下可用Fe與AgCl反應(yīng)制取Ag
C．可用過(guò)量的Cu（OH）2除去CuSO4溶液中少量的H2SO4
D．將Fe（OH）3加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中，溶液顯紅色

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