【題目】水是生命之源,愛護水資源人人有責。
I水的組成:如圖 1 為電解水的實驗裝置圖,接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。
(1)用化學方程式表示出玻璃管a中收集到的氣體的一種用途_____。
(2)圖 2 為水分解的微觀過程。
①水的分解過程中,沒有發(fā)生變化的微粒是_____。(填具體的微粒名稱)
②結(jié)合實驗現(xiàn)象,寫出電解水的化學方程式_____。
II水的用途:水是常用的溶劑。
(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常需要用質(zhì)量分數(shù)16%的NaCl溶液來選種,現(xiàn)要配制150Kg該溶液,需水_____Kg;
(2)實驗室中常用水作為溶劑配制溶液,王老師在講授溶液時,用固體M做了如下實驗,圖一中甲、乙、丙、丁是充分攪拌后靜置的現(xiàn)象,請回答相關(guān)問題(忽略水的揮發(fā)):
①甲、乙、丙、丁燒杯中的溶液一定呈飽和狀態(tài)的是_____(填序號)。
②根據(jù)圖二,若固體M的圖像是A,要使丁燒杯中的溶液恰好達到飽和狀態(tài),還需要加入_____g的M固體。
III水的凈化:“硬水”是指含有較多可溶性鈣鎂化合物的水,硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便。生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,此過程中發(fā)生的化學反應之一是:碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱分解生成碳酸鈣、二氧化碳和水,寫出該反應的化學方程式_____,
【答案】2H2+O22H2O或H2+CuOCu+H2O等 氫原子和氧原子 2H2O2H2↑+O2↑ 126 乙 8
【解析】
I水的組成:
(1)水通電時,正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,體積比為2:1,玻璃管a中收集到的氣體體積較大,a中收集到的氣體是氫氣,氫氣具有可燃性和還原性,可用作燃料和冶煉金屬等。氫氣在氧氣中燃燒生成水,氫氣與氧化銅在加熱時生在銅和水,化學方程式分別為:2H2+O22H2O或H2+CuOCu+H2O;
(2)①原子是化學變化中的最小微粒。水的分解過程中,沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子;
②電解水生成氫氣和氧氣,它的化學方程式為:2H2O2H2↑+O2↑;
II水的用途:
(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常需要用質(zhì)量分數(shù)16%的NaCl溶液來選種,現(xiàn)要配制150Kg該溶液,需水的質(zhì)量=150kg-150kg×16%=126kg;
(2)①甲、丙、丁燒杯底部沒有固體剩余,所以可能是飽和溶液,乙燒杯底部有固體剩余,所以一定是飽和溶液;
②通過分析溶解度曲線可知,30℃時,M物質(zhì)的溶解度是46g,溶液中含有水的質(zhì)量為50g,根據(jù)溶解度概念可知,50g水與23g的M形成飽和溶液,所以要使丁燒杯中的溶液恰好達到飽和狀態(tài),還需要加入M固體的質(zhì)量是:23g-15g=8g;
III水的凈化:
碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱分解生成碳酸鈣、二氧化碳和水,該反應的化學方程式為:。。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖 1 所示是等質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種常見金屬在容器中與鹽酸的反應情況,卡通人周圍的小黑 點表示反應中生成的氣泡。
(1)甲、乙、丙、丁四種金屬的 活動順序中最弱的為_____。
(2)如果充分反應后,金屬乙有 剩余,且表面已無氣泡,則此時 溶液的溶質(zhì)最多有_____種。
(3)若酸足量,圖 2 中 a、b 分別表示其中兩種金屬的反應情況,則 a、b 可能是_____(填序號)
A a 為 Mg b 為 Al B a 為 Zn b 為 Cu C a 為 Mg b 為 Fe
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬材料與我們生活息息相關(guān)。
(1)從物質(zhì)分類角度看,合金屬于_________(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)將硬鋁片和鋁片互相刻畫,__________(填“硬鋁”或“鋁”)片上留下明顯劃痕。
(3)“遼寧”號航母艦體外殼涂上防銹漆可防止生銹,其原理是__________。
(4)C919大飛機制造中,用純鋁太軟,在鋁中加入了少量的鋰(Li)等金屬熔成合金,這樣既輕便,又能增強它的__________和抗腐蝕性。
(5)鋰電池廣泛用于手機和筆記本電腦等電子產(chǎn)品中。鋰-氯化銀電池反應的化學方程式式為:Li+AgCl=LiCl+Ag,可知Li的金屬活動性比Ag的________(填“強”或“弱”)。
(6)回收利用廢舊的鐵鍋、鋁鍋的意義是____________。(答一點即可)
(7)鋼是鐵的合金。取11.4g鋼樣,向其中加入足量稀硫酸,產(chǎn)生氫氣0.4g(不考慮鋼樣中其他成分與稀硫酸的反應)。計算此鋼樣中鐵的質(zhì)量分數(shù)(百分數(shù)保留一位小數(shù))。____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源.
利用如圖所示的裝置可以探究水的組成.通電一段時間后,兩試管上方聚集無色氣體,甲、乙兩種氣體的體積比約為,經(jīng)檢驗,甲氣體是________,此實驗說明水是由________兩種元素組成的.
檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是________.請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法________.
自來水消毒過程中會發(fā)生化學反應,其反應的微觀過程可用圖表示:上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是________(填化學式),物質(zhì)中氯元素的化合價為________,分析以上微觀過程,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把4g硫粉放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒,有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表所示,請回答問題:
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
氧氣的質(zhì)量(g) | 3 | 4 | 6 |
二氧化硫的質(zhì)量(g) | 6 |
(1)第一次實驗中參加反應的S的質(zhì)量,O2的質(zhì)量與生成SO2的質(zhì)量比是___________。
(2)請你通過計算求出第二次.第三次實驗生成的SO2的質(zhì)量,填入表中。___________、___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的四個圖像,能正確反映對應變化關(guān)系的是( 。
A.水的電解
B.將潔凈的鐵釘放入盛有一定質(zhì)量的硫酸銅溶液的燒杯中
C.向少量的H2O2溶液中加入MnO2固體
D.加熱一定質(zhì)量的KMnO4固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空。
(1)地殼中含量最多的金屬元素_______________。
(2)氨氣的化學式_________。
(3)2個氫原子_________。
(4)3個水分子_________。
(5)4個氫氧根離子_________。
(6)氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】重慶一中化學興趣小組設計了如下實驗探究鐵粉與水蒸氣的反應。
[查閱資料]
(1)鐵粉與常溫下、高溫下的液態(tài)水都不會反應,但高溫下會與水蒸氣反應生成一種氣體和一種鐵的氧化物。
(2)鐵粉及鐵的氧化物的相關(guān)性質(zhì)
鐵及鐵的氧化物 | Fe2O3 | FeO | Fe3O4 | Fe粉 |
顏色、狀態(tài) | 紅色粉末 | 黑色粉末 | 黑色粉末 | 黑色粉末 |
能否被磁鐵吸引 | 不能 | 不能 | 能 | 能 |
(3)鐵粉、鐵的氧化物都能與稀鹽酸反應,但只有鐵粉反應后會生成一種氣體。
[步驟一]確定實驗方案
(1)下列四個方案中,不能達到實驗目的的是_______________________(填序號)。
(2)小組同學最終確定如圖所示裝置進行實驗。如圖連接好裝置,進行實驗前首先應進行的操作是______________________;
[步驟二]探究反應生成的氣體
(3)點燃酒精燈,將產(chǎn)生的氣體通入肥皂液,觀察到有肥皂泡往上飄到空中,用燃著的木條靠近肥皂泡,發(fā)現(xiàn)里面的氣體能燃燒。寫出肥皂泡中氣體燃燒的化學反應式______________________;
[步驟三]探究反應后剩余的固體
猜想①:Fe與Fe3O4 ;猜想②:Fe3O4;猜想③:Fe 和Fe2O3;猜想④:FeO和Fe3O4。
(4)反應一段時間后,收集到的固體均為黑色,用磁鐵靠近,黑色固體能全部被磁鐵吸引。從而排除猜想________________________(填序號)。
(5)進行實驗探究
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量黑色固體放入小試管中,加入稀鹽酸,振蕩 | 有氣體生成 | 猜想_____成立 |
(6)由此可得出,鐵粉與水蒸氣的化學反應式為_______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗,結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題:
(1)儀器名稱:①是________________。
(2)用黑色筆畫出D的裝置圖象(用導管和集氣瓶)。____
(3)某同學選用過氧化氫溶液制氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號、下同),收集純凈一瓶氧氣應選收集裝置是_____________。
(4)某同學想用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,文字表達式為__________________,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣.則要對A裝置進行的改進是_______________,目的是______________ ,證明氧氣已收集滿的方法是______________;某同學嘗試在氯酸鉀中加少量的高錳酸鉀,結(jié)果也能加快氯酸鉀的分解,用文字說明其原因_______________。
(5)氨氣(NH3)是一種無色。有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可以選用__________;收集氨氣應采用的裝置為_________。
(6)另一同學學習氧氣制取后,總結(jié)了制取氣體的規(guī)律,選用的發(fā)生裝置應考慮___________ (填下列編號,下同),收集裝置應考慮_______。
①反應物的狀態(tài) ②氣體的密度 ③氣體是否溶于水
④反應條件是否加熱 ⑤是否與空氣成分反應
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