【題目】尿素[CO(NH2)2]是農(nóng)村常用的化肥，請(qǐng)按要求進(jìn)行計(jì)算。

（1）尿素的相對(duì)分子質(zhì)量為__________。

（2）尿素中碳、氮元素的質(zhì)量比為__________。

（3）尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。（計(jì)算結(jié)果保留至）

（4）現(xiàn)有尿素和硝酸銨的混合物，已知其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。則混合物中尿素與硝酸銨的質(zhì)量比為__________，混合物中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。

【答案】60 3:7 46.7% 3:2 6%

【解析】

（1）尿素的相對(duì)分子質(zhì)量為：12+16+（14+1×2）×2=60。

（2）尿素中碳、氮元素的質(zhì)量比為：12：（14×2）=3:7。

（3）尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：≈46.7%。

（4）設(shè)混合物的質(zhì)量為100g，其中尿素的質(zhì)量為x，則硝酸銨的質(zhì)量為100g-x，

x×+（100g-x）×=100g×42%，解得x=60g，

硝酸銨的質(zhì)量為100g-60g=40g，混合物中尿素與硝酸銨的質(zhì)量比為60g：40g=3:2；

混合物中氫元素的質(zhì)量為60g×+40g×=6g，

混合物中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：=6%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ?/span>

A.比較MnO2和Fe2O3的催化效果

B.探究分子的運(yùn)動(dòng)

C.測(cè)定空氣中氧氣的含量

D.證明CO2的密度比空氣大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】吃月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)。在月餅的包裝盒中都有一個(gè)裝有保鮮劑的小紙袋(紙袋鉆有許多小孔，可由氣體透過(guò))。保鮮劑中的有效成分是活性鐵粉和氧化鈣，鐵可與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵，氧化鈣可與水反應(yīng)生成氫氧化鈣。回答下列問(wèn)題:

（1）保鮮劑中的氧化鈣可吸收__________ (填化學(xué)式)而保持月餅的干燥；

（2）保鮮劑中的鐵可吸收氧氣，防止月餅因發(fā)生_________而變質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)上述信息，請(qǐng)你回答：

（1）氟元素的原子序數(shù)為________，鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________；

（2）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是________（填序號(hào)）；

（3）氟化鈣的化學(xué)式為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類(lèi)最寶貴的資源。

（1）凈水時(shí)，為了讓水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可加入適量的__________，再靜置沉淀、__________，除去不溶性雜質(zhì)：然后加入活性炭，利用其__________性除去色素和異味，最后殺菌消毒，就得到生活用水。

（2）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入__________進(jìn)行檢驗(yàn)，日常生活中常通過(guò)_________的方法來(lái)降低水的硬度。

（3）通過(guò)電解水能得到綠色能源——氫氣，電解水的符號(hào)表達(dá)式為_________。電解水時(shí)，如果電源負(fù)極產(chǎn)生10mL氣體，則電源正極同時(shí)產(chǎn)生__________mL氣體。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________組成的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途，用途反應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì)。

（一）探究物質(zhì)的性質(zhì)。

用上圖所示的方法可檢驗(yàn)氫氣的純度，根據(jù)該圖示可以推測(cè)出氫氣的性質(zhì)__________、__________， 該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________。

（二）探究物質(zhì)的用途。

水與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途，下圖的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水。

（1）三個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的作用各不相同。

B燒杯中的水的作用是：___________;C水槽中的水是：_________。

（2）B實(shí)驗(yàn)方案相比教材的實(shí)驗(yàn)方案有個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)避免有關(guān)不當(dāng)操作帶來(lái)的誤差，該優(yōu)點(diǎn)是__________。

（三）實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)創(chuàng)新。

利用下圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：用氣卿（能不斷鼓入空氣的裝置）不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰：然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到__________火焰。

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中硫磺燃燒的符號(hào)表達(dá)式__________。該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對(duì)環(huán)境污染的前提下有利于__________。推斷棉花的作用是__________，燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空：

1個(gè)硫原子____________；2個(gè)氧分子__________，2個(gè)氫原子___________；1個(gè)水分子_______；3個(gè)氮分子__________，氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)___________，空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是________，相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B、C三種元素，它們形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如下，其中說(shuō)法正確的是（ ）

元素

A

B

C

其形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖

A. 它們之間可形成化學(xué)式為AC的化合物

B. 它們?cè)拥暮送怆娮訉訑?shù)相同

C. A的粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的是原子， B、C表示的是陽(yáng)離子

D. 它們之間可形成化學(xué)式為B2A的化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器名稱(chēng)：①_____________；⑧_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，先要連接好儀器，把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時(shí)，先把玻璃管口____________，然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)，將其插入。

（3）從提供的儀器中選擇組裝一套裝置，制取較多量的二氧化碳，你選擇的儀器是__________(填字母序號(hào))，組裝儀器的兩個(gè)原則是：①先左后右，②________。組裝好儀器，先檢查_______________，然后加入藥品，制取氣體。

（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，上圖中還缺少的一種儀器名稱(chēng)是_________，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________。

（5）實(shí)驗(yàn)室若用如圖裝置收集氫氣，進(jìn)氣口應(yīng)為_____端（選填“m”或“n”）；

（6）下列實(shí)驗(yàn)中哪一項(xiàng)能說(shuō)明二氧化碳的物理性質(zhì)________ (填序號(hào))。

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