19．甲．乙兩種化合物都只含X．Y兩種元素，甲．乙中X元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為a%和b%（a%＜b%）．已知甲的化學(xué)式為XY，則乙的化學(xué)式可能為（　�。�
A．X2YB．XY2C．X2Y3D．X2Y5

分析 由甲的化學(xué)式為XY，可得其中X、Y原子個數(shù)比=1：1；根據(jù)甲、乙兩種化合物中X元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為a%和b%（a%＜b%），甲物質(zhì)中元素X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于乙物質(zhì)，可判斷乙物質(zhì)中X、Y原子個數(shù)比應(yīng)大于1：1進行分析．

解答 解：A、由化學(xué)式X2Y，其中X、Y原子個數(shù)比=2：1，大于1：1，故A正確；
B、由化學(xué)式為XY2，其中X、Y原子個數(shù)比=1：2，小于1：1，故B錯誤；
C、由化學(xué)式X2Y3，其中X、Y原子個數(shù)比=2：3，小于1：1；故C錯誤；
D、由化學(xué)式X2Y5，其中X、Y原子個數(shù)比=2：5，小于1：1，故D錯誤．
故選：A．

點評 解答本題時，由兩物質(zhì)中X元素含量大小推斷出兩物質(zhì)中原子個數(shù)比的關(guān)系是解題的技巧所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某校科學(xué)興趣小組利用木炭做還原劑使木炭與氧化銅進行，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)Cu2O．小明認(rèn)為碳和氧化銅反應(yīng)需要較高溫度，建議用乙裝置代替甲裝置，即用酒精噴燈替代酒精燈．并添加了止水夾，在實驗結(jié)束時及時夾上．針對上述實驗，回答下列問題：

（1）碳和氧化銅反應(yīng)前需要先進行氣密性檢查，方法是將導(dǎo)管伸入水中，用酒精燈加熱試管底部，觀察導(dǎo)管口是否出現(xiàn)氣泡．
（2）稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的進行，對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，建議選擇A．
A．32：3        B．40：3        C．48：3
（3）該小組按改進后的方案進行實驗（圖乙），待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻，終于獲得了紫紅色銅．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是水倒流入試管，使試管受熱不均勻而破裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)，為了探究過氧化鈉（Na2O2）和CO2的化學(xué)反應(yīng)設(shè)計了如圖的實驗

[實驗步驟]：
①按上圖裝配好裝置，檢查整套裝置的氣密性；
②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)
③推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)，并固定活塞位置
④一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
[實驗現(xiàn)象]：
①a處帶火星的小木條復(fù)燃；
②D處澄清石灰水變渾濁
（1）a處的木條復(fù)燃，說明了Na2O2和CO2的反應(yīng)產(chǎn)物中有氧氣
（2）資料：①過氧化鈉能和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣②氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小
你認(rèn)為該實驗中裝置C的作用是檢驗二氧化碳?xì)怏w中是否含有水蒸氣．D裝置燒杯內(nèi)飽和澄清石灰水變渾濁的原因是過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)時放出熱量，澄清石灰水溫度升高，部分氫氧化鈣析出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．選擇O2、CO或CO2填空，并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）能使帶火星的木條復(fù)燃的是O2．
（2）能用于滅火的是CO2．
（3）能在空氣中燃燒的是CO，它燃燒時發(fā)出藍(lán)色火焰，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．某種硫的氧化物，其中硫元素和氧元素的質(zhì)量比為2：3，則該氧化物中硫原子和氧原子的個數(shù)比為（　�。�
A．2：3B．3：2C．1：3D．3：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．近日，有關(guān)食品添加劑與食品安全問題，引起了人們廣泛關(guān)注．其實，食品添加劑是指用于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養(yǎng)成分的一類天然或化學(xué)合成物質(zhì)，但如果被過度使用，則會危害人的健康．為了食品安全，國家對食品添加劑的使用有嚴(yán)格的控制．
（1）食鹽也是一種食品添加劑，其中的Na+既可增加食物的咸味，又是人體必需的無機鹽．但衛(wèi)生機構(gòu)建議，人體每天鈉元素的攝入量不宜超過2.3克．如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽，那么，一個人每天食鹽的攝入量不宜超過5.85克．
（2）碳酸飲料中的咖啡因有提神作用，但攝入量不宜過多．世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過85毫克．某種體積250毫升的罐裝飲料，含咖啡因的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02%．若某同學(xué)一天喝了2罐這種飲料，則他攝入的咖啡因有100毫克．（該飲料密度約為1g/ml）
（3）了解了有關(guān)食品添加劑知識后，當(dāng)你在選購食品時應(yīng)該AC．（可多選）
A．盡量選擇加工度低的食品，以免攝入過多的添加劑
B．盡量選擇色、香、味俱全的食品，以保證口味
C．多關(guān)注食品營養(yǎng)表中添加劑的品種和用量
D．只關(guān)注食品的營養(yǎng)成分，不在乎是否含有添加劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖是利用雙氧水制氧氣的實驗裝置，連接正確的一組是（　�。�
A．①④B．①③C．②④D．②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．某同學(xué)為了確定Fe、Cu、Hg三種金屬的活動性順序，用鐵片、銅片、硝酸汞溶液和鹽酸四種試劑設(shè)計了下列實驗方案，其中可行的是（　�。�
A．Fe+HCl     Cu+HCl      Fe+Hg（NO3）2
B．Fe+HCl      Fe+Hg（NO3）2   Cu+Hg（NO3）2
C．Fe+HCl      Cu+HCl       Cu+Hg（NO3）2
D．Cu+HCl      Fe+Hg（NO3）2  Cu+Hg（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下推理正確的是（　�。�
A．化合物都是由不同種元素組成的，不同元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B．堿中都有氫、氧元素，所以含氫、氧元素的化合物都是堿
C．中和反應(yīng)有鹽和水生成，生成鹽和水的反應(yīng)都屬于中和反應(yīng)
D．氧化物只含兩種元素，所以氧化物中一定含有一種不是氧元素的元素

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