【題目】小組同學(xué)分別用如圖所示裝置(夾持儀器已略去)做收集并檢驗(yàn)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).連接 A、B 裝置時(shí),應(yīng)將 A 裝置中的 e 連接 B 裝置中的_______ (選 填“a”或“c”).實(shí)驗(yàn)中:
(1)在 A 裝置的錐形瓶中加入大理石,向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸.
(2)打開(kāi) a、c,關(guān)閉 b,向 B 中集氣瓶?jī)?nèi)充入氣體.
(3)關(guān)閉 a、c,打開(kāi) b,用冷毛巾捂住 B 中集氣瓶,一段時(shí)間后,觀察到 B 裝 置中燒杯內(nèi)液面_____(選填“上升”、“下降”或“不變”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖的實(shí)驗(yàn)常用儀器回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)儀器F的名稱是________;儀器G的名稱是________.
(2)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用上述儀器中的________(填序號(hào));其化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為________;當(dāng)用鐵夾固定好試管后,要使試管口略低于試管底部,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋________(填“K1”、“K2”或“K3“)
(3)要收集較純凈的氧氣時(shí)用________(填寫收集方法),收集好氧氣的集氣瓶________(填“正”或“倒”)放在桌上.如果在收集過(guò)程中觀察到水槽中的水呈紫紅色,原因可能是________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列歸納有錯(cuò)誤內(nèi)容的組別是( )
.解釋說(shuō)明 | .安全常識(shí) |
①氮?dú)庾骷Z食的保護(hù)氣–化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 ②、化學(xué)性質(zhì)不同–分子結(jié)構(gòu)不同 | ①長(zhǎng)時(shí)間堆放的柴草–要定期翻動(dòng) ②進(jìn)入陌生的溶洞前–先做燈火實(shí)驗(yàn) |
.燃燒與滅火 | .方程式表示所述內(nèi)容 |
①木柴架空有利于木柴的完全燃燒 ②用水滅火降低了可燃物著火點(diǎn) | ①酸雨形成 ②治療胃酸過(guò)多 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管,點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況.實(shí)驗(yàn)完畢,甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的,乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的.下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
③乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出.
A. 只有①③ B. 只有①②③
C. ①②③④ D. 只有②④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在①向上排空氣法收集氣體、②做反應(yīng)容器、③與量筒組合測(cè)氣體體積、④向下排空氣法收集氣體、⑤排水法收集氣體中,可用如圖裝置進(jìn)行的是( )
A. 只有①②⑤ B. ①②③④⑤ C. 只有①②③⑤ D. 只有②③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,能支持燃燒.
如圖的集氣瓶?jī)?nèi)盛有一種無(wú)色氣體.小明猜想該氣體是氧氣,小敏猜想該氣體是氮?dú)猓绾悟?yàn)證小明的猜想正確,請(qǐng)寫出具體的驗(yàn)證方法_________
舉一例說(shuō)明氧氣的含量不同造成反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象不同.__________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①________②________.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有多種方法,如分解過(guò)氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、________、________等.
(3)采用分解過(guò)氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如:________(填序號(hào)).①產(chǎn)物無(wú)污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣
(4)甲同學(xué)用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇________(填字母序號(hào))裝置,加入藥品前應(yīng)注意檢驗(yàn)裝置的________性.
(5)乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他應(yīng)該裝置試管內(nèi)導(dǎo)管口處添加了一小團(tuán)棉花,其目的是________.
(6)丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑,他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí),在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.判斷丙同學(xué)的觀點(diǎn)正確與否,你認(rèn)為較科學(xué)的依據(jù)是________(填序號(hào)).
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn) ②依據(jù)老師的觀點(diǎn) ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)
(7)試計(jì)算一間40m3空間的教室里含有氧氣的質(zhì)量為多少克________?(ρ氧氣=1.429kg/cm3)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① _____________;②____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí),如需隨時(shí)控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用______________(填編號(hào));若要收集干燥的二氧化碳?xì)怏w,收集裝置最好選用_________(填編號(hào));實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式為_____________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用____________(填編號(hào));寫出其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式__________________________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻,對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng))作如下回收處理(提示:錳酸鉀能溶于水,二氧化錳難溶于水)
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是______(填寫序號(hào))。
A.烘干 B.溶解 C.過(guò)濾 D.洗滌
②過(guò)濾時(shí)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、 ____________。
③過(guò)濾時(shí)需將圓形濾紙折疊。下列濾紙折疊過(guò)程圖示中,正確的是_______(選填“甲”或“乙” )。
(5)常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。請(qǐng)你利用右上圖中裝置I和裝置II,設(shè)計(jì)收集一瓶較純凈的NO的操作方法:___________________________。
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