【題目】維C泡騰片是一種常見的補充維生素C的保健品。某品牌維C泡騰片（以下稱“本品”）的主要成分如圖1所示。

（1）下列關于維生素C的說法正確的是_____（填字母）。

a．維生素C由C、H、O三種元素組成

b．維生素C的相對分子質量為176g

c．維生素C由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構成

d．維生素C中C、H、O元素的質量比為9：1：12

（2）閱讀本品的營養(yǎng)成分表：每100g維C泡騰片含鈉5750mg（1mg＝10﹣3g）。已知本品其他成分不含鈉元素，則本品中碳酸氫鈉的質量分數(shù)為_____。

（3）維C泡騰片水溶液酸堿性的測定：將本品一片投入蒸餾水中，有氣泡產生，反應原理為：H3C6H5O2+3NaHCO3＝Na3C6H5O2+3CO2↑+3_____（填化學式）。待不再產生氣體后，測得溶液呈酸性。

（4）維C泡騰片中碳酸氫鈉質量分數(shù)的測定：稱量相關實驗用品質量，將本品一片投入蒸餾水中，待不再產生氣體后，稱量錐形瓶及瓶內所有物質的總質量。裝置如圖2所示。

相關數(shù)據(jù)如表：

物品

反應前

反應后

錐形瓶

蒸餾水

維C泡騰片

錐形瓶及瓶內所有物質

質量/g

71.75

50.00

4.00

125.53

①根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算本品中碳酸氫鈉的質量分數(shù)____________（寫出計算過程，結果精確到0.1%）。

②實驗測定結果與題（2）計算結果相比有明顯偏差，其可能原因是_____。

【答案】ad 21% H2O 10.5% 裝置內有殘余的二氧化碳

【解析】

（1）a、維生素C由C、H、O三種元素組成。故a正確；

b、維生素C的相對分子質量為176，單位是1而非g。故b不正確；

c、維生素C由維生素C分子構成，而不是原子直接構成。故C不正確；

d、維生素C中C、H、O元素的質量比為，故d正確。故選ad。

（2）每100g維C泡騰片含鈉5750mg（1mg＝10﹣3g）即5.75g。已知本品其他成分不含鈉元素，則本品中碳酸氫鈉的質量分數(shù)為

（3）根據(jù)質量守恒定律可知，反應前：碳原子9個，氫原子11個，氧原子11個，鈉原子3個；反應后，現(xiàn)有鈉原子3個，碳原子9個，氫原子5個，氧原子8個；缺少氫原子6個，氧原子3個，分布在3個分子中，所以對應的是。

（4）①根據(jù)質量守恒定律可得，生成的二氧化碳的質量為

設本品中碳酸氫鈉的質量分數(shù)為x

②實驗測定結果與題（2）計算結果相比有明顯偏差，其可能原因是裝置內有殘余的二氧化碳。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答問題：

（1）寫出標號①儀器的名稱：_____。

（2）用裝置A制取氧氣的化學方程式為_____，為了獲得較純凈的氧氣應選擇的收集裝置是_____（在A一F中選）。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，可選用B或C做氣體發(fā)生裝置，與B相比較，C裝置的優(yōu)點是_____。

（4）若用G裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體不可能是_____（填字母代號）。

A O2 B H2 C NH3 D HCl

（5）工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學采用裝置H也能達到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：

①關閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，可收集到_____氣體；

②然后，_____（填操作），又可收集到另一種氣體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2020年“中國水周”活動的主題為“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設幸福河湖”。

(1)圖中活性炭的作用是_____，該裝置凈化后的水_____(填“一定”或“不一定”)是軟水。

(2)檢驗圖中氣體a的方法是_____，電解水的化學方程式為______。

(3)如圖說明，該反應中保持不變的粒子是____，分解后生成的氫分子和氧分子的個數(shù)比為_____。

(4)節(jié)約用水人人有責，舉出一種生活中的節(jié)水措施_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體。同學們對此氣體展開了一系列探究。

（1）如果推測此氣體是二氧化碳，驗證它的實驗方案如下：

猜想

實驗步驟

現(xiàn)象與結論

此氣體可能是CO2

__________

__________

產生此氣體的化學方程式可能是__________。

（2）若想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的____（填序號），如用下圖中F裝置收集該氣體，氣體應由____ （選填“a”或“b”）端導入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為驗證氫氧化鈉的化學性質某興趣小組同學做了如圖所示實驗。請根據(jù)實驗回答問題

（1）A試管中觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。

（2）甲同學觀察到B試管中無明顯現(xiàn)象，然后向B試管中繼續(xù)滴加1～2滴無色酚酞溶液，振蕩后溶液仍為無色。此現(xiàn)象_____（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生了反應。

（3）為了驗證C試管中有碳酸鈉生成，乙同學設計的實驗方案如表所示，請你幫助填寫完整。

（查閱資料）碳酸鈉溶液顯堿性

方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

反應的化學方程式

一

①取少量反應后溶液于另一支試管中

②加入過量的稀鹽酸

_____

_____

二

①_____

②_____

_____

_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質王國中的A~F物質玩“拼圖”游戲,如圖所示,拼圖的規(guī)則是相鄰的物質之間能發(fā)生化學反應（所涉及反應均為初中常見化學反應）。A是單質，B和C可用于配制波爾多液,D是胃液主要成分,E是紅色的氧化物。

（1）C的化學式是_________。

（2）A與B反應的基本類型是__________。

（3）D與E反應的化學方程式為___________。

（4）若將F按上圖所示的形狀放置,則物質F的化學式可能是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組探究某雙吸劑（成分是鐵粉）是否變質,進行了如下實驗,取27.2g樣品加入稀硫酸溶液,實驗測得相關數(shù)據(jù)如所示:某雙吸劑樣品27.2g+稀硫酸277 g得到溶液的質量為304 g

請回答下列問題（雙吸劑不含其他雜質）:

（1）分析實驗數(shù)據(jù),完全反應生成氫氣的質量為多少g。

（2）通過計算分析該雙吸劑是否變質（寫出計算步驟）。

（3）缺鐵會貧血。假設反應后溶質只有一種,經(jīng)測定反應后的溶液的溶質質量分數(shù)為20%,則反應后的溶液經(jīng)過處理用于補鐵（假設鐵沒有散失） ,可以補充鐵質量為多少g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上進行金屬切割或焊接時常使用到氧炔焰(乙炔在氧氣中燃燒產生的火焰)。

(1)化學反應常伴隨有能量變化，乙炔燃燒是化學能轉化為____能；

(2)乙炔不充分燃燒，會產生____和水，可見乙炔不充分燃燒既浪費燃料又污染環(huán)境，為了使乙炔充分燃燒，你的做法是____；

(3)在點燃乙炔(C2H2)前，必須____，以防止發(fā)生爆炸，請寫出C2H2充分燃燒的化學方程式____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取一定質量的銅和氧化銅的混合物，在空氣中充分灼燒，使銅全部轉化為氧化銅，消耗氧氣8g。向灼燒后的固體中加入稀硫酸至固體恰好完全反應，制得800g質量分數(shù)為20%的硫酸銅溶液。

(1)利用化學方程式計算原混合物中銅的質量。

(2)計算原混合物中銅元素的質量分數(shù)(計算結果保留至 0.1%)。

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