10．如圖A、B、C 3種不同分子的模型分別用○○、●●和表示，如圖為3種物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后的狀況，則在該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，A、B、C這3種物質(zhì)的化學(xué)式前的系數(shù)之比為（　�。�
A．1：4：3B．1：3：2C．1：4：2D．1：3：3

分析 利用分子構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，對(duì)比反應(yīng)前后的分子微粒示意圖，判斷參加反應(yīng)的各種物質(zhì)的分子的個(gè)數(shù)比．

解答 解：根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前共有1個(gè)A分子和4個(gè)B分子，反應(yīng)后含有1個(gè)B分子和2個(gè)C分子，可判斷有1個(gè)B分子未參加圖示中的反應(yīng)，則參加反應(yīng)的A、B、C三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)分別為1、3、2，原圖可表示為：


由上圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：3：2；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，反應(yīng)前后都存在的分子為未參加反應(yīng)的分子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．“真金不怕火煉“這句廣為流傳的俗語(yǔ)，能充分體現(xiàn)具有的性質(zhì)是（　�。�
A．硬度較小B．密度較大C．導(dǎo)電良好D．化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，將一種金屬投入盛有水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)金屬與水劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，猜想該氣體是什么氣體氫氣（提示：只生成一種氣體），并簡(jiǎn)述推測(cè)的理由化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)（要求：簡(jiǎn)要完成操作步驟、可能觀察到的現(xiàn)象和有關(guān)結(jié)論）
實(shí)  驗(yàn)  操  作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)    論
在錐形瓶中加入適量的水，再加入一小塊金屬后塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞；收集一試管該氣體，
①移近火焰		若有：②氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰則是：③氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”．請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)解釋以下生活中的問(wèn)題：
（1）人被蚊蟲(chóng)叮咬后皮膚會(huì)紅腫痛癢，這是由于蚊蟲(chóng)在被叮咬的皮膚內(nèi)注人了少量的酸性物質(zhì)所致．在被咬的皮膚上涂少許下列生活用品中的B或C（填序號(hào)），痛癢便會(huì)消失．  
A．香油    B．肥皂水    C．純堿水    D．糖水
（2）2007年6月5日，在“南海一號(hào)”打撈出的文物中，“鎏金龍紋金手鐲”光彩奪目、完好無(wú)損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑或蕩然無(wú)存．這說(shuō)明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)性從強(qiáng)到弱的順序是鐵、銅、金．
（3）做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸，揉面團(tuán)時(shí)需加入適量的純堿或小蘇打，讓它們相互作用產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，使蒸出的饅頭疏松多孔；若加入的純堿或小蘇打過(guò)多，可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許酸性物質(zhì)，如醋酸，否則蒸出的饅頭會(huì)變澀，顏色發(fā)黃．
（4）工廠常用稀鹽酸清洗鐵制品表面的鐵銹．該過(guò)程的化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（5）為有效控制溫室效應(yīng)，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下的反應(yīng)是：2CO2+6H2═1（C2H4）+4H2O，生成一種重要的化工原料和水．
（6）食醋是一種能增強(qiáng)食品酸味的調(diào)味劑，主要成分為醋酸（CH3COOH）．食醋的作用很多，如食醋的酸味能促進(jìn)人胃酸的分泌，胃酸的成分是HCl（填化學(xué)式）；如食醋能軟化魚(yú)骨和雞蛋殼，原因是醋酸能與CaCO3（填化學(xué)式）反應(yīng)．若NaOH溶液濺到皮膚上，應(yīng)用水沖洗后，再用食醋清洗．清洗過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有一瓶無(wú)色氣體，將帶有火星的木條伸入瓶口，木條復(fù)燃，說(shuō)明這種氣體是（　�。�
A．氧氣B．碳C．空氣D．氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．2012年3月5日-14日全國(guó)兩會(huì)在北京勝利召開(kāi)，與會(huì)人員領(lǐng)到的會(huì)議通知、日程表、便簽紙等都是外觀與普通紙相似的“石頭紙”．“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣，加上少量聚乙烯和膠合劑制成（聚乙烯和膠合劑不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)）．
（1）小柯發(fā)現(xiàn)質(zhì)量相同而大小不同的石頭紙與鹽酸反應(yīng)的速度不同，C02的產(chǎn)生速度碎片的比大張的快得多．經(jīng)思考后，小科設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你完成下表：（每次實(shí)驗(yàn)用石頭紙質(zhì)量1g，鹽酸20g）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		實(shí)驗(yàn)溫度
（°C ）		石頭紙
大小		鹽酸質(zhì)量
分?jǐn)?shù)（%）		實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
① 20大張  5實(shí)驗(yàn)①、②兩次：探究石頭紙和鹽酸的反應(yīng)速度與石頭紙紙張大小的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)①、③兩次：探究石頭紙和鹽酸的反應(yīng)速度與鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系
②20碎片  5
③ 20大張  10
（2）為了比較反應(yīng)速度，設(shè)計(jì)如圖1所示裝置，其中量筒的作用是測(cè)CO2的體積；
（3）實(shí)驗(yàn)①中C02體積隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖2所示，請(qǐng)?jiān)诖痤}卷對(duì)應(yīng)的圖上，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)②中C02體積隨時(shí)間變化關(guān)系的預(yù)期結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在測(cè)定硫酸銅晶體結(jié)晶水含量的實(shí)驗(yàn)中，下列操作會(huì)引起測(cè)量結(jié)果偏小的是（　�。�
A．加熱前稱(chēng)量時(shí)坩堝未完全干燥B．加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，晶體部分變黑
C．加熱過(guò)程中有少量晶體濺出D．粉末未完全變白就停止加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，不能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
A．用10 mL量筒量取10mL水
B．用電子天平稱(chēng)取5.6 g氧化銅粉末
C．用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣
D．用5mL水和5mL酒精配制成10 mL酒精溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．下面是一種雪碧汽水瓶上的標(biāo)簽：
品名雪碧汽水（清爽檸檬酸味）
配料碳酸水（水，二氧化碳）、果葡萄漿、白砂糖、檸檬酸、香料、苯甲酸鈉
保質(zhì)期18個(gè)月
注意禁止加熱、避免陽(yáng)光直曬及高溫
小明、小芳、小亮發(fā)現(xiàn)，一旦拉開(kāi)雪碧汽水瓶蓋上的拉環(huán)，汽水就會(huì)自動(dòng)噴出．這說(shuō)明氣體在水中的溶解能力是隨著壓強(qiáng)的降低而降低．（填“增強(qiáng)”、“不變”或“降低”）對(duì)于逸出的氣體是否為二氧化碳，他們認(rèn)為：將汽水倒人燒杯后，立即在其上方罩一涂有澄清石灰水的玻璃片，若發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，就可以確定是二氧化碳．
對(duì)于雪碧汽水中的檸檬酸，他們很想知道是一種什么樣的物質(zhì)．通過(guò)查閱有關(guān)資料，他們篩選、整理出了以下記錄：檸檬酸是一種無(wú)色晶體，能溶于水，化學(xué)式為C6H8O7，水果中所含的檸檬酸可促進(jìn)消化；檸檬酸屬于酸，化學(xué)性質(zhì)比碳酸要穩(wěn)定得多．為獲得檸檬酸具有酸性的第一手資料，他們決定利用手中的雪碧汽水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）小明首先將適量的雪碧汽水倒入一潔凈的試管中，然后滴加三滴紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅色．據(jù)此，小明斷定檸檬酸具有酸性．他做出這種判斷的依據(jù)是紫色石蕊試液只有遇到酸性溶液才會(huì)變紅；
（2）小芳經(jīng)過(guò)思考，認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠嚴(yán)密，他的理由是汽水中含有碳酸，也能使紫色石蕊試液變紅；
（3）小亮對(duì)小芳的觀點(diǎn)表示贊成．他建議小明在原來(lái)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行一步操作，即把（1）中已經(jīng)變紅的混合溶液的試管加熱，（填操作方法）若看到溶液為紅色的現(xiàn)象，這樣就能充分證明檸檬酸確實(shí)具有酸性了．

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