下列物質(zhì)的用途中，主要利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是

A．用天然氣作家用燃氣

B．用銅絲作電線材料

C．將氮氣充入食品袋中保鮮食品

D．

B 鐵制成鐵鍋等 【解析】 試題A、用天然氣作家用燃氣是利用天然氣的可燃性，屬于化學性質(zhì)，錯誤，B、用銅絲作電線材料是利用導電性，屬于物理性質(zhì)，正確，C、將氮氣充入食品袋中保鮮食品是利用氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，屬于化學性質(zhì)，錯誤，錯誤，D、利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的有：鐵制成鐵鍋，利用導熱性等，故選B
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 4.3水資源的開發(fā)、利用和保護 同步練習題 題型：簡答題

能源、環(huán)境、材料與人類的生活息息相關(guān)．根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）水是生命之源，保護水資源從我做起．

①電解水實驗中，往水中加入少量氫氧化鈉的目的是________ ， 實驗時若正極產(chǎn)生6ml氣體，則負極產(chǎn)生氣體的體積是________mL，該實驗證明了水是由________組成的．

②生活中常用________來降低水的硬度．如圖所示是常用自制凈水器，其中活性炭的作用是________；制造塑料瓶的材料屬于________材料。請介紹一種你的節(jié)水方法________ ．

（2）化石燃料是有限的，大量使用會導致環(huán)境污染。請你例舉一種清潔能源________.

為了增強水的導電性12氫元素、氧元素煮沸吸附水中異味和色素有機合成使用節(jié)水龍頭氫能 【解析】 （1）①電解水生成的氣體是“負氫正氧”，且氫氣是氧氣體積的2倍；為了增強水的導電性，常在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液，所以電解水實驗中，往水中加入少量氫氧化鈉的目的是為了增強水的導電性，實驗時若正極產(chǎn)生6mL氣體，則負極產(chǎn)生氣體的體積是12mL，該實驗證明了水是由氫元素、氧元素組成的； ...

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：科粵版九年級化學上冊第四章 生命之源--水測試卷 題型：填空題

水是一種常見的物質(zhì)，許多化學實驗都要用到水。

（1）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。如圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。

水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是__________（填字母序號）。從能源角度指出其優(yōu)點：_________。

A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔

（2）電解水時，正極上產(chǎn)生的氣體具有的性質(zhì)是________。

A.有色有味 B.支持燃燒 C.能夠燃燒 D.易溶于水

AB節(jié)能B 【解析】 (1)水蒸發(fā)是物理變化，發(fā)生變化的是水分子的間隔變大了，水分子的質(zhì)量和種類沒有發(fā)生變化，該方法利用了太陽能代替了電能，具有節(jié)能的特點； (2)電解水時正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，氧氣能支持燃燒。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：安徽省合肥市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

推理時化學學習中常用的思維方法．下列推理正確的是(　　)

A. 化學變化一定伴隨著物理變化，因此物理變化也伴隨著化學變化

B. 二氧化錳是制取氧氣的催化劑，因此二氧化錳能改變反應速率

C. 物質(zhì)燃燒是較劇烈的氧化反應，因此氧化反應都是劇烈的

D. 氧氣可以使帶火星的木條復燃，因此氧氣具有可燃性

B 【解析】A. 化學變化一定伴隨著物理變化，但物理變化不一定伴隨著化學變化，如：氯化鈉溶于水，只發(fā)生了物理變化；B. 能改變其他物質(zhì)的反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變的物質(zhì)叫催化劑。二氧化錳是制取氧氣的催化劑，因此二氧化錳能改變反應速率；C. 物質(zhì)與氧氣的反應叫氧化反應。物質(zhì)燃燒是較劇烈的氧化反應，但氧化反應不都是劇烈的，如：緩慢氧化；D. 氧氣可以使帶火星的木條復燃，因此氧...

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：安徽省合肥市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

近期，一部系列科普專題片《我們需要化學》熱播，該片深入淺出地為觀眾呈現(xiàn)了化學的本源，以及我們生活的化學本質(zhì)．下列對化學科學的認識錯誤的是(　　)

A. 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學

B. 化學為人類研制了新材料

C. 化學的發(fā)展導致了生態(tài)環(huán)境的惡化

D. 化學為人類健康提供了保障

C 【解析】A. 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，正確；B. 化學變化中一定有新的物質(zhì)生成，所以利用化學可以為人類研制新材料正確；C. 化學的發(fā)展污染物排放可能導致環(huán)境污染，但是隨著人們環(huán)保意識的提高，環(huán)境污染逐步得到改善，而且人們利用化學的手段在治理環(huán)境污染最終不一定導致環(huán)境惡化；D.利用化學的手段可以獲得治理疾病的藥物，為人類健康提供了保障。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 1.1化學讓世界更美好 同步練習題 題型：單選題

下列變化屬于物理變化的是（ ）

A．石蠟熔化 B．食物腐爛 C．糧食釀酒 D．鋼鐵生銹

A 【解析】 試題A、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、食物腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；C、糧食釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化；D、鋼鐵生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 1.1化學讓世界更美好 同步練習題 題型：單選題

下列屬于物理變化的是（ ）

A. 甘薯釀酒 B. 石蠟熔化 C. 煙花爆炸 D. 食物腐敗

B 【解析】試題分析∶A．甘薯釀酒， C．煙花爆炸，D．食物腐敗，均有新物質(zhì)生成，屬于化學變化。B．石蠟熔化，屬于物理變化。 考點∶考查物理變化和化學變化的概念。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 8.3二氧化碳的實驗室制法 同步練習題 題型：單選題

下列物質(zhì)常用于實驗室制取二氧化碳的是(　　)

A. 大理石和稀硫酸 B. 石灰石和稀鹽酸

C. 碳酸鈉和稀鹽酸 D. 碳酸氫鈉和稀鹽酸

B 【解析】 A、大理石和稀硫酸反應生成微溶性的硫酸鈣會覆蓋在大理石表面，阻止反應的進行，使反應慢慢終止，故不符合題意；B、實驗室制法是用石灰石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，符合題意；C、碳酸鈉和稀鹽酸也可生成二氧化碳，但由于反應速率過快，產(chǎn)生的二氧化碳氣體不易收集，故不可用來實驗室里制取二氧化碳氣體；故不符合題意；D、碳酸氫鈉和稀鹽酸也可生成二氧化碳，但由于反應速率過快，產(chǎn)生的二氧化碳...

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：甘肅省金昌市2018年中考化學試卷 題型：綜合題

通過一年的化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。結(jié)合下圖示回答問題。

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①___________，②___________。

（2）甲同學用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是_______（填代號），用該方法制取氧氣的化學方程式為____________；用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，他發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，請你幫他分析可能的原因：________________。

（3）乙同學在實驗室想制取CO2氣體，她應選用的藥品是____，可用_____（填代號）裝置收集CO2。

（4）裝置B和裝置C都可以用于制取同種氣體，裝置C的優(yōu)點是_________________。

鐵架臺錐形瓶A2KMnO4加熱K2MnO4+MnO2+O2↑試管口沒有放置棉花石灰石F可以控制反應速率 【解析】 （1）圖一中①表示的是鐵架臺，②表示的是錐形瓶； （2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時選用的發(fā)生裝置是固體加熱型裝置，實驗過程中應該在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀進入導管，使試管堵塞。若沒有放棉花的話，水會被染紅。高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為：2KMnO4加熱K2MnO4...

查看答案和解析>>

同步練習冊答案