18.A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分產(chǎn)物略去):

(1)藍(lán)色沉淀E的名稱是氫氧化銅.
(2)向溶液C中加入BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,則該白色沉淀的化學(xué)式為BaSO4
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.該反應(yīng)說(shuō)明金屬A的活動(dòng)性比金屬B的活動(dòng)性強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“弱”);
(4)分離出反應(yīng)②中藍(lán)色沉淀的操作方法是過(guò)濾.

分析 根據(jù)已有的知識(shí)、結(jié)合圖框進(jìn)行分析,有色溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀E,則E是氫氧化銅,C中含有銅離子,可能是硫酸銅溶液;C的溶液與金屬A反應(yīng)生成金屬B同時(shí)得到淺綠色溶液D,說(shuō)明D中含有亞鐵離子,A是鐵,生成的B為銅,代入檢驗(yàn),是否符合題意.

解答 解:根據(jù)已有的知識(shí)、結(jié)合圖框進(jìn)行分析:有色溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀E,則E是氫氧化銅,C中含有銅離子,可能是硫酸銅溶液;C的溶液與金屬A反應(yīng)生成金屬B同時(shí)得到淺綠色溶液D,說(shuō)明D中含有亞鐵離子,A是鐵,生成的B為銅,代入框圖,推斷合理;
(1)藍(lán)色沉淀E是氫氧化銅;故填:氫氧化銅;
(2)溶液C中含有銅離子,向溶液C中加入BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明C中含有硫酸根離子,因此產(chǎn)生的沉淀是硫酸鋇沉淀;故填:BaSO4;
(3)根據(jù)分析,A是鐵,鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,在金屬活動(dòng)性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),說(shuō)明A的活動(dòng)性強(qiáng)于B的活動(dòng)性,故填:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,強(qiáng);
(4)過(guò)濾是分離不溶性固體和液體的方法,要將氫氧化銅沉淀分離出來(lái),可以使用過(guò)濾的方法,故填:過(guò)濾.

點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述,找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合框圖得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.通常情況下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣.如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用A(填裝置編號(hào));
(2)用D裝置收集氨氣,空氣應(yīng)從長(zhǎng)(填“長(zhǎng)”或“短”)管被排出;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí),為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用水(填物質(zhì)名稱)吸收.最好選用上述F裝置吸收,理由是防止水倒吸入裝有氨氣的集氣瓶中.
(4)圖2是利用氨氣做的一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)(夾持是設(shè)備已略去),燒瓶中裝有干燥的氨氣,叫膠頭滴管中裝有水,先關(guān)閉閥門,將膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶?jī)?nèi),然后打開(kāi)閥門,請(qǐng)你描述燒瓶中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象燒杯中的液體進(jìn)入圓底燒瓶,形成紅色噴泉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.微粒觀是化學(xué)基本觀念的重要組成部分,也是化學(xué)基本觀念中最基礎(chǔ)的部分,從微觀視角認(rèn)識(shí)和考察物質(zhì)世界是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)掌握的重要思維方法.
(1)請(qǐng)用符號(hào)表示:兩個(gè)氮原子2N.
(2)請(qǐng)從“構(gòu)成物質(zhì)微粒”的角度對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類:①氧氣、②金剛石、③水、④鐵、⑤氯化鈉、⑥二氧化碳、⑦碳酸鈉.其中由離子構(gòu)成的物質(zhì):⑤⑦(填寫序號(hào)).
(3)某同學(xué)繪制的知識(shí)間聯(lián)系圖如圖所示,其中②是原子(填“分子”、“原子”或“元素”)
(4)從定量(宏觀、微觀)的角度對(duì)化學(xué)反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O進(jìn)行描述(答出一項(xiàng)即可):每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.化學(xué)興趣小組的同學(xué)把5.8g生鐵放入盛有50g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后測(cè)得燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量減少了0.2g.計(jì)算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.“舌尖上的中國(guó)”第二季的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺(tái),其實(shí)廚房也是同學(xué)們的家庭實(shí)驗(yàn)室,利用廚房中的物品不可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( 。
A.將面粉和水混合配制成溶液
B.用肥皂水判斷自來(lái)水是硬水還是軟水
C.探究鐵制品在什么條件下生銹
D.食醋除水垢(水垢主要成分碳酸鈣)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí).
(1)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的乳化作用.
(2)大棗含有蛋白質(zhì)、糖類及維生素等營(yíng)養(yǎng)素,其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預(yù)防疾病作用的是維生素.
(3)青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期,為預(yù)防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補(bǔ)人體需要的鈣元素.
(4)生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是煮沸.
(5)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為隔絕氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A.  
濃硫酸稀釋
B.
液體的傾倒
C.  
檢查裝置的氣密性
D.
氧氣驗(yàn)滿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),用下列常見(jiàn)物質(zhì)填空(填序號(hào)).
①熟石灰  ②葡萄糖  ③稀鹽酸  ④干冰   ⑤氧氣  ⑥大理石
(1)供給動(dòng)物呼吸的是⑤;
(2)改良酸性土壤的是①;
(3)用于人工降雨的是④;
(4)金屬焊接工業(yè)上用于去鐵銹的是③;
(5)用做建筑材料的是⑥;
(6)人體主要的供能物質(zhì)的是②.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.生活中處處有化學(xué).防止袋裝食品變質(zhì)而充入包裝袋中的氣體是氮?dú);倡?dǎo)“低碳生活”主要是為了減少CO2(填化學(xué)式)的排放; 同學(xué)們喜歡吃的牛肉中富含的營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì).

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同步練習(xí)冊(cè)答案