6.如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時,應選用A(填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置.
(2)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b(填“a”或“b”)進入F中.
(3)某同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是發(fā)出白光.進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是加入澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.
(4)實驗室用裝置B制二氧化碳,檢驗二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿,長頸漏斗末端位于液面下的原因是進行液封,防止二氧化碳從長頸漏斗逸出.

分析 (1)根據(jù)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,排水法收集的氣體純凈進行分析;
(2)根據(jù)氣體的密度比水小進行分析;
(3)根據(jù)碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;
(4)根據(jù)二氧化碳不具有助燃性,實驗室制取二氧化碳時,長頸漏斗末端位于液面下的原因是:進行液封,防止二氧化碳從長頸漏斗逸出進行分析.

解答 解:(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以應選用A發(fā)生裝置,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,排水法收集的氣體純凈,所以要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置;
(2)氣體的密度比水小,所以將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b進入F中;
(3)碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,所以觀察到的現(xiàn)象是:發(fā)出白光,進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是:加入澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁;
(4)二氧化碳不具有助燃性,所以檢驗二氧化碳已收集滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿,實驗室制取二氧化碳時,長頸漏斗末端位于液面下的原因是:進行液封,防止二氧化碳從長頸漏斗逸出.
故答案為:(1)A,:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,D;
(2)b;
(3)發(fā)出白光,加入澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁;
(4)將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿,進行液封,防止二氧化碳從長頸漏斗逸出.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列物質在空氣或氧氣中燃燒時,現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.鎂條在空氣中燃燒,冒出濃烈的黑煙,放出熱量,生成黑色粉末
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成四氧化三鐵
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.關于“物質─在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象─所屬基本反應類型”描述正確的是(  )
A.碳     發(fā)出白光     化合反應
B.硫     微略淡藍色火焰     化合反應
C.鐵    火星四射,生成黑色固體    分解反應
D.紅磷   發(fā)出大量白煙    分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,按要求回答下列問題.
 
(1)指出儀器名稱:①試管;②酒精燈.
(2)用過氧化氫制取氧氣時,為了控制反應速率,應選用C(填序號)裝置制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實驗室選用A裝置用高錳酸鉀為原料制取氧氣,需如何改進裝置在試管口放一團棉花,若用圖中D裝置收集氧氣,當導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時,再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶中,開始收集.寫出該方法制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法2,原因是不用加熱(答出一點即可).
(5)利用藥品氯酸鉀和裝置A、E、F制取氧氣并測量其體積,則接口順序為(填“a”、“b”、“c”或“d”)a→c→b→d.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.漂白粉的主要成分為次氯酸鈣[Ca(ClO)2]和氯化鈣,即可用作漂白劑,又可用作消毒劑.漂白粉中有效成分是[Ca(ClO)2],漂白的原理是:Ca(ClO)2在空氣中發(fā)生反應.Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO;HClO是一種酸性比鹽酸弱的酸,不穩(wěn)定,具有漂白性,能使品紅等有色物質褪色.
(1)HClO在常溫下分解,反應為2HClO=2HCl+O2↑.某瓶HClO溶液放置一段時間后,溶液的pH減小 (填“增大”或“減小”或“不變”).
(2)在漂白粉中滴加鹽酸,能加快漂白的速率.寫出漂白粉中加入鹽酸反應的化學方程式Ca(ClO)2+2HCl=CaCl2+2HClO.
(3)有一包長時間放置的漂白粉,想知道該漂白粉是否變質,某同學設計了下列探究實驗.
【提出問題】長時間放置的漂白粉是否變質?
【猜    想】
猜想1:該漂白粉未變質,固體成分為CaCl2、Ca(ClO)2;
猜想2:該漂白粉部分變質,固體成分為CaCl2、Ca(ClO)2、CaCO3;
猜想3:該漂白粉全部變質,固體成分為CaCl2、CaCO3
【實驗探究】限選試劑及儀器,鹽酸、石灰水、品紅溶液、試管、帶導管的單孔塞.
實驗操作與實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量樣品于試管中,加足量稀鹽酸,觀察到產(chǎn)生氣泡.
②在上述反應后試管中加少量品紅溶液.觀察到品紅溶液褪色.

猜想2成立
(4)現(xiàn)有實驗后的HCl與CaCl2的混合溶液,為了分析混合溶液中HCl和CaCl2的質量分數(shù),設計了如下實驗方案:

【實驗數(shù)據(jù)】實驗共記錄了兩組數(shù)據(jù):第①組,氣體吸收完全后,NaOH溶液質量增加4.4g;第②組,沉淀完全后,經(jīng)過濾、洗滌、烘干后得到固體的質量為10g.根據(jù)實驗設計及有關數(shù)據(jù)進行分析與計算:
混合溶液中HCl的質量分數(shù)為7.3%.(只寫結果)
混合溶液中CaCl2的質量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.熟悉和使用中學化學實驗中常見儀器及用品,是學習化學的基本要求.某同學在實驗室準備制取氧氣.老師給了他高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳三種藥品和圖幾種化學儀器,請你試回答以下問題:
(1)選擇可制取的氣體所需要的儀器(1)(4)(7))(8)(9)(10)(填序號)
(2)寫出用上述所選儀器及一種純凈物藥品制取氣體時發(fā)生反應的文字或符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)試分析硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同的原因氧氣的濃度不同
(4)寫出儀器(9)的用途收集氣體的儀器
(5)若要保證實驗成功連接儀器后需要檢查裝置氣密性,具體操作是先把導管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.如圖實驗操作中,正確的是(  )
A.點燃酒精燈B.C.液體加熱D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.做中和反應實驗時,稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,意外看到有氣泡產(chǎn)生.是不是拿錯了藥品?經(jīng)確認藥品沒錯,只是在瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質.可能是氫氧化鈉溶液變質了?判斷的依據(jù)是(用化學方程式表示):2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(1)請你設計另一個不同的實驗確認該氫氧化鈉溶液已變質.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量該溶液于試管中,滴加適量的氯化鈣溶液
產(chǎn)生白色沉淀
該氫氧化鈉溶
液已變質
(2)該氫氧化鈉溶液是部分變質還是全部變質?
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論

取少量該溶液于試管中,滴加過量的氯化鈣溶液;
靜置一會兒后滴加酚酞試液

產(chǎn)生白色沉淀;
酚酞試液變紅色
 該氫氧化鈉
溶液部分變質
(3)請用變質的溶液來制取氫氧化鈉溶液(用化學方程式表達).
反應的化學方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列人體所缺元素與引起的健康問題關系錯誤的是( 。
A.缺鋅會使兒童發(fā)育停滯,智力低下B.缺鈣會引起侏儒癥
C.缺鐵會引起貧血D.缺碘會引起甲狀腺疾病

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