【題目】對(duì)于空氣、氧氣的相關(guān)知識(shí)是我們?cè)诔跞习肫趯W(xué)習(xí)的重要內(nèi)容讓我們一起來(lái)從不同的角度進(jìn)行回顧:

(1)從空氣成分的角度已知常壓下,氮?dú)夥悬c(diǎn)-196,氧氣沸點(diǎn)-183將燃著的木條置 于盛滿(mǎn)液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是_______________ ,該燒杯放置一段時(shí) 間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積,其主要成分是______________ 。

(2)從空氣應(yīng)用的角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。

II中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________________ 。

②物質(zhì)所含元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后發(fā)生變化的反應(yīng)稱(chēng)為氧化還原反應(yīng),反應(yīng)Ⅲ_________________(屬于不屬于”)氧化還原反應(yīng)。

(3)從物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的角度:下圖中的A→G分別代表初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)。

①寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式

A.______________ C.______________ F._______________;

②寫(xiě)出圖中④的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式_______________________;

③反應(yīng)③中還能觀察到什么現(xiàn)象 ___________________________。

請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)不需要催化劑在實(shí)驗(yàn)室制備氣體D的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。

【答案】燃著的木條熄滅 液氧 NH3+O2NO+H2O 屬于 H2O2 H2O H2 H2+O2H2O 藍(lán)紫色火焰 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

【解析】

(1) 從空氣成分的角度:已知:常壓下,氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃,氧氣沸點(diǎn)-183℃,將燃著的木條置于盛滿(mǎn)液體空氣的燒杯口,由于氮?dú)庹舭l(fā)吸收大量的熱,使木條的溫度降低到著火點(diǎn)以下。所以觀察到的現(xiàn)象是:燃著的木條熄滅;該燒杯放置一段時(shí) 間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積,其主要成分是液氧

(2) ①氨氣和氧氣在高溫且有催化劑的條件下反應(yīng),生成一氧化氮和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NH3+O2NO+H2O;

②物質(zhì)所含元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后發(fā)生變化的反應(yīng)稱(chēng)為氧化還原反應(yīng),反應(yīng)中有單質(zhì)(O2參加反應(yīng),一定有化合價(jià)的變化,屬于氧化還原反應(yīng);

(3)過(guò)氧化氫溶液(A)在二氧化錳(黑色固體B)的催化下分解,生成水(C)和氧氣(D)。水在通電的條件下分解,生成氫氣(F)和氧氣(D)。氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng),生成水。氧氣和硫(S)在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng),生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫(G),。

①由以上分析知,A是過(guò)氧化氫溶液,其化學(xué)式為:H2O2,C是水,其化學(xué)式為:H2O;F是氫氣,其化學(xué)式為:H2;

②圖中④是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng),生成水,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為:H2+O2H2O;

③反應(yīng)③是硫在氧氣中燃燒,故能觀察到:藍(lán)紫色火焰;

高錳酸鉀在加熱的條件下分解,生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.

(1)P點(diǎn)表示的含義為____________;

(2)在陰影區(qū)域(不包括曲線)部分,處于不飽和狀態(tài)的是_____(選填“A、B、C”);

(3)將t2℃時(shí)A、B、C的飽和溶液升溫到t3℃,有晶體析出的是________(選填“A、B、C”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類(lèi)似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行以下探究。

(猜想)Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后__________。

(實(shí)驗(yàn))用天平稱(chēng)量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫(xiě)下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____,

帶火星的木條復(fù)燃。

__________

溶液中有氣泡放出,_________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。

(2)步驟①的目的是_______

(3)過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氨水是氨氣(化學(xué)式為NH3)溶于水后形成的,是一種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)藥品,它能使無(wú)色的酚酞試液變成紅色。如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中,試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。

(1)用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上(10~15滴)。A的名稱(chēng)是________

(2)實(shí)驗(yàn)中可以觀察到:酚酞試液從_____________依次變紅,這說(shuō)明了_____。(用分子的觀點(diǎn)解答)

(3)實(shí)驗(yàn)中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是________。

(4)某同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色,而試管口的脫脂棉卻變成了紅色,導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖.下列關(guān)于碘的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. KIO3中碘元素的化合價(jià)為-1價(jià)

B. 碘原子核外共有53個(gè)電子,最外層有7個(gè)電子

C. 碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

D. 碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用符號(hào)表達(dá)式表示下列反應(yīng).

(1)有刺激性氣味氣體產(chǎn)生的反應(yīng):__________

(2)實(shí)驗(yàn)室用深紫色的固體物質(zhì)制取氧氣(注明基本反應(yīng)類(lèi)型化合反應(yīng)或分解反應(yīng)):__________

(3)有黑色固體物質(zhì)生成的反應(yīng):__________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ______ ,從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用 ______ 填裝置序號(hào)

(2)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒钥梢岳醚b置 ______ 填裝置序號(hào)收集,收集氣體的時(shí)機(jī)是________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),用這種裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意 ____,此操作的原因是______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):①__________,②_________。

(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)該選擇上述裝置組合為_________(填字母)。你認(rèn)為發(fā)生裝置中還缺少___,其目的是_______ ,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____

(3)吳桐使用氯酸鉀和二氧化錳混合制取并收集氧氣,涉及到的主要實(shí)驗(yàn)操作有:

a.檢查裝置的氣密性 b.裝藥品固定試管;用集氣瓶集滿(mǎn)水,倒立在盛水的水槽中c.將導(dǎo)管從水槽中取出 d.加熱,收集氧氣 e.停止加熱。

則正確的操作順序是 _________

(4)陳超用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起______作用,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。

陳超問(wèn):“我怎么知道收集到的是氧氣呢?”

請(qǐng)你幫他回答該問(wèn)題___________

(5)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是____________。

(6)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是__________,收集裝置是___________。

(7)如圖1和圖2所示裝置可以用于收集氣體。若用圖1收集氧氣,則氣體應(yīng)該從_______(填“a”或“b”)端進(jìn)入;若用圖2收集氧氣,則氣體應(yīng)該從________(填“a”或“b”)端進(jìn)入。

(8)若選用B裝置制取氧氣,首先需檢查裝置的氣密性,你認(rèn)為如何檢查該裝置的氣密性?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖是尾氣催化轉(zhuǎn)換器將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 此反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)

B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的

C. 圖中反應(yīng)物全是化合物

D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2:3

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