【題目】下列關(guān)于質(zhì)量相同的 SO2 和 SO3 的敘述正確的是（ ）

A. SO2 和 SO3 分子個(gè)數(shù)比是 5：4

B. 氧原子的個(gè)數(shù)比為 2：3

C. 硫元素的質(zhì)量比為 1：1

D. 氧元素的質(zhì)量比為 4：5

【答案】A

【解析】

A、質(zhì)量相同的SO2和SO3，它們的分子數(shù)之比等于質(zhì)量除以相對分子質(zhì)量之比；

B、用化合物的質(zhì)量乘以某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于某元素的質(zhì)量，本題是求氧原子的個(gè)數(shù)比，因是同種元素，則含氧原子的個(gè)數(shù)之比即為氧元素的質(zhì)量之比；

C、考慮相同質(zhì)量的SO2與SO3中硫元素的質(zhì)量比等于SO2與SO3中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比，結(jié)合物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，進(jìn)行分析；

D、根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答。

A、設(shè)相同的質(zhì)量為m，質(zhì)量相同的SO2和SO3，它們的分子數(shù)之比： 故符合題意；

B、可設(shè)SO2和SO3的質(zhì)量都是m，則SO2中氧元素的質(zhì)量為：m××100%=0.5m，SO3中所含氧氧元素的質(zhì)量為：m××100%=0.6m，則相同質(zhì)量的SO2和SO3中所含氧原子的個(gè)數(shù)之比是：0.5m：0.6m=5：6，故不符合題意；

C、設(shè)SO2和SO3的質(zhì)量都1g，則硫元素的質(zhì)量比是=5：4，故不符合題意；

D、相同質(zhì)量的SO2和SO3，設(shè)它們的質(zhì)量均為m，所含氧元素的質(zhì)量比為(m××100%):(m××100%)=5:6，故不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn)：

編號

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50 mL O2所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

-

-

171

實(shí)驗(yàn)2

5

MnO2

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

Fe2O3

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

KCl

0.5

154

（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是________。

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____。

（3）寫出KClO3分解的符號表達(dá)式：______________________。

（4）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl__（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50 mL O2，所需時(shí)間明顯少于171 s，解釋原因：_______。

（5）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50 mL O2所需時(shí)間外，還可以測量相同時(shí)間內(nèi)____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知“o”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。

（1）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是（填序號，下同）_____

（2）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是_____

（3）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)打算采用右圖所示的裝置進(jìn)行測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)：錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，氣球體積忽略不計(jì)，該裝置氣密性良好。裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。請回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中加足量白磷的目的__________________。

（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到氣球的變化是_________________。

（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：____________。

（4）小華得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)校運(yùn)動會上短跑項(xiàng)目“發(fā)令槍”里的火藥成分為氯酸鉀、二氧化錳和紅磷，當(dāng)扣動扳機(jī)時(shí)，①撞針撞擊火藥，產(chǎn)生熱量使氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙。試分別寫這兩步反應(yīng)符號表達(dá)式及基本反應(yīng)類型：

①____________；基本反應(yīng)類型是_______________；

②____________；基本反應(yīng)類型是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)使我們的生結(jié)豐富多彩，生活中處處有化學(xué)。請用化學(xué)知識回答下列問 題：

（1）面出 O2-的結(jié)構(gòu)示意圖__________________。

（2）某水樣加入肥皂水后產(chǎn)生了較多泡沫，該水樣是（選填“硬水”或“軟水”）__________________。

（3）美麗中國人人都是建設(shè)者，下列關(guān)于生活垃圾的處理方法正確的是__________________。

A生活垃圾“一包扔” B生活垃圾應(yīng)分類處理

C直接進(jìn)行焚燒處理 D各地應(yīng)建生活垃圾處理廠

（4）干冰 __________________(填“是“或者“不是”)冰 。

（5）電解水時(shí)，正極產(chǎn)生_____________，加少量 NaOH 以_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蠟燭（足量）在如圖甲圖密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化，如圖乙所示。下列判斷正確的是（ ）

A. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

B. 蠟燭熄滅時(shí)并沒有消耗裝置內(nèi)所有的氧氣

C. 蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣

D. 蠟燭燃燒能將密閉裝置中的氧氣耗盡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將燃著的蠟燭放入密閉的容器中，同時(shí)用氧氣傳感器測得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是( )

A. 蠟燭熄滅是因?yàn)槿萜鲀?nèi)的氧氣全部被消耗

B. 蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是二氧化碳

C. 蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒

D. 該方法可用于測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖所示)，但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5，請你參與探究：

（1）興趣小組同學(xué)認(rèn)為造成誤差的原因可能是：①導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性 ②裝置漏氣，你認(rèn)為可能的原因還有什么______________________。

（2）小明同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認(rèn)為他的猜想_________(填“合理”或“不合理”)，理由是_______________________。

（3）大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，與如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_______________________。

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