17．1995年3月20日早晨，日本東京多處地鐵車廂同時(shí)發(fā)生了一起“沙林”毒氣侵襲事件，導(dǎo)致500多人中毒，這一事件說(shuō)明了（　�。�
A．分子在化學(xué)變化中可分B．分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．分子是由原子構(gòu)成的D．分子之間有間隔

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：日本東京多處地鐵車廂同時(shí)發(fā)生了一起“沙林”毒氣侵襲事件，導(dǎo)致500多人中毒，是因?yàn)槎練庵泻械姆肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到氣味導(dǎo)致中毒．
A、由分子的性質(zhì)可知，導(dǎo)致500多人中毒的主要原因與分子可分無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、由于分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，這是造成導(dǎo)致500多人中毒的主要原因，故選項(xiàng)正確．
C、由分子的性質(zhì)可知，導(dǎo)致500多人中毒的主要原因與分子是由原子構(gòu)成的無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、由分子的性質(zhì)可知，導(dǎo)致500多人中毒的主要原因與分子之間有間隔無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．大氣中吸收CO2的主要途徑是植物的光合作用，能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外，還有CH4（寫(xiě)化學(xué)式，一種即可）；在日常生活中你的“低碳”行為有坐公交車；少用紙巾，重拾手帕；紙張雙面使用等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．化學(xué)新教材加大了化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的力度，提高了同學(xué)們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，如圖所示基本的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．
液體體積讀數(shù)		B．
熄滅酒精燈		C．
檢查氣密性		D．
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示是小明在化學(xué)課上提純粗鹽的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）儀器a的名稱鐵架臺(tái)；
（2）操作A中兩個(gè)托盤(pán)各放一張干凈的大小相同的紙片，其作用是防止腐蝕托盤(pán)；
（3）操作B中還需要用到的儀器是膠頭滴管；
（4）操作C中，倒入液體時(shí)液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止C （填序號(hào)）
A．過(guò)濾速度慢    B濾紙破損     C雜質(zhì)未經(jīng)過(guò)濾就進(jìn)入濾液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．四位同學(xué)分別歸納出下列結(jié)論：①氧氣在一定條件下可轉(zhuǎn)化成臭氧，該變化肯定是物理變化；②物質(zhì)變色了則一定發(fā)生了化學(xué)變化；③爆炸不一定是化學(xué)變化；④某固態(tài)物質(zhì)在一定條件下觀察到放出氣體，則一定是發(fā)生了化學(xué)變化．其中正確的是（　�。�
A．①③B．②③C．②④D．③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

9．下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A．鎂帶燃燒  2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO
B．雙氧水制氧氣   H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2↑+O2↑
C．C 和CO2反應(yīng) CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
D．CO還原CuO  CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑并據(jù)此選擇圖中BCF（填字母）組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置；
（3）如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（4）做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底部加少量水的目的是：防止生成物熔化濺落下來(lái)使瓶底炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中說(shuō)法不合理的是（　�。�
序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因互
A木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光，在氧氣中燃燒更劇烈，發(fā)白光反應(yīng)物濃度
B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度
C雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑
D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案