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8．下列微粒屬于陽離子的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答．

解答 解：A、質子數(shù)=11，核外電子數(shù)=10，質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，故選項正確．
B、質子數(shù)=17，核外電子數(shù)=18，為陰離子，故選項錯誤．
C、質子數(shù)=10，核外電子數(shù)=10，質子數(shù)═核外電子數(shù)，為原子；故選項錯誤．
D、質子數(shù)=8，核外電子數(shù)=8，質子數(shù)═核外電子數(shù)，為原子；故選項錯誤．
故選A．

點評 本題考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．人類的生產、生活離不開溶液，請回答下列問題：
（1）食用油、純堿、高錳酸鉀等物質，分別與水充分混合不能形成溶液的是食用油．
（2）某同學在實驗室進行溶液導電性實驗，發(fā)現(xiàn)食鹽溶于水后能導電，原因是食鹽溶于水生成了自由移動的Cl-和Na+（填離子符號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．學習酸堿中和反應時，很多同學對其產生探究興趣．
（1）甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應是放熱反應的結論．乙同學認為甲同學推理不合理，理由是氫氧化鈉固體溶于水放熱．
（2）配制40g10%的氫氧化鈉溶液．
步驟為：計算、稱量、量取、溶解、裝瓶并貼標簽．量取水時如俯視讀數(shù)，則配得的溶液溶質質量分數(shù)將大于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%，最后將氫氧化鈉溶液轉移到試劑瓶中，貼上標簽備用，在標簽上應注明的是BC（填字母）．
A.40gB．10%C．NaOH溶液
（3）乙同學為了驗證甲同學的結論，將實驗加以改進：將稀硫酸慢慢入裝有40g10%氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出反應后液溫度隨加入稀硫酸質量的變化如圖所示：
①B到C的過程中，燒杯內溶液中含有的陽離子有Na+、H+（填離子符號）．
②恰好完全反應時所得溶液中溶質質量分數(shù)？7.1%（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣是我們學習過的制取氧氣方法之一；
（1）寫出上述制取氧氣的反應方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）上述反應前后氯元素化合價的變化是：從+5價變?yōu)?價．
（3）上述反應進行充分后，欲從殘留物中分離出來固體二氧化錳的方法：將殘留物溶于足量水中，然后進行的操作是過濾．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．物質發(fā)生下列變化，分子發(fā)生變化的是（　�。�
A．電解水生成氫氣和氧氣B．水受熱變成水蒸氣
C．水遇冷變成冰D．冰雪融化成水

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

13．如圖是元素周期表中第二、三周期原子的結構示意圖；下列認識正確的是（　�。�
A．從左到右原子的質子數(shù)逐一遞增
B．同一周期原子電子層數(shù)相等
C．一種元素與另一種元素的本質區(qū)別在于電子數(shù)不同
D．元素鋰和鈉化學性質相似

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．簡要回答下列問題：
（1）從微觀角度認識：氧氣是純凈物；空氣是混合物的理由是什么？
（2）舉例說明物質的結構不同，物質的性質也不同．
（3）鈉原子在化學變化中易失去電子而氯原子在化學變化中易得到電子；這是為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．如圖A、B、C、D、E是常見的物質，相互轉化關系如圖（條件省略）；其中物質A是磁鐵礦的主要成分；物質E是最常見的溶劑．回答：
（1）寫出下列物質的化學式：B：Fe   D：O2
（2）寫出下列轉化的反應方程式
①A   B：4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2↑
②E   C+D：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）寫出物質C的一個用途：可以做燃料．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．一般情況下，下列不屬于物質燃燒必需具備的條件是（　　）
A．物質必需具有可燃性B．物質必需含有碳元素
C．物質必需與氧氣接觸D．溫度必需達到可燃物的著火點

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