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9．氮氣、氧氣、氦氣、水蒸氣和二氧化碳都是空氣的成分．用化學式填寫：
（1）占空氣體積78%的是N2；
（2）可用于制造霓虹燈的是He；
（3）可用作光合作用的原料的是CO2；
（4）酥脆的餅干露置于空氣中變軟是因為空氣中含有H20．

分析 根據空氣中各成分及體積分數和各自的性質和用途來分析，再根據化學式的正確書寫方法進行解答．

解答 解：（1）占空氣體積78%是氮氣，化學式是：N2；故填：N2；
（2）稀有氣體He在通電時會發(fā)出有色的光，可用于制造霓虹燈；故填：He；
（3）二氧化碳是光合作用的原料，故填：CO2；
（4）酥脆的餅干露置于空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣，故填：H20．

點評 要熟記空氣中各成分、體積分數和了解各成分的用途和性質，性質決定用途，用途反映其性質．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．某同學的實驗報告中，有以下實驗數據，其中不合理的是（　�。�
A．用托盤天平稱得12.8g食鹽B．用體溫計測得體溫為37.5℃
C．用10mL量筒量取5.6mL稀鹽酸D．只用膠頭滴管取了1mL水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．小芳閱讀課外資料得知：過氧化氫溶液分解除了用二氧化錳還可用硫酸銅溶液等物質作催化劑，于是小芳擬在相同濃度的硫酸銅溶液的催化作用下，探究過氧化氫溶液濃度對過氧化氫分解速率的影響，小芳取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中，注入5%的硫酸銅溶液，實驗測量結果如下：
 實驗序號 H2O2溶液的濃度 5%的硫酸銅溶液的體積（mL） 反應時間（min） 生成O2的體積（mL）
 ① 10% 2 y V1
 ② 20% x 5 V2
請回答下列問題：
（1）寫出本實驗發(fā)生反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{硫酸銅}{→}$水+氧氣．
（2）表中x=2，y=5．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中正確的是（　�。�
A．由兩種物質生成一種物質的反應才是化合反應
B．氧化反應都會發(fā)光放熱
C．氧化反應一定是化合反應
D．通常物質在空氣中燃燒實際上是與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列有關氧化反應、化合反應、分解反應的說法中，正確的是（　　）
A．.有兩種物質參加的反應是化合反應
B．有氧氣參加的反應，一定是氧化反應
C．化合反應一定是氧化反應，氧化反應不一定是化合反應
D．生成兩種或兩種以上物質的反應是分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗操作，能達到預期目的是（　�。�
A．用100mL量筒量取8.2mL水
B．用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末
C．用內壁有水的燒杯配制一定溶質質量分數的溶液
D．用過濾的方法可以除去水中所有的雜質

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標號）

（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：①試管；②集氣瓶；③酒精燈．
（2）寫出你知道的化學實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流，引起試管破裂；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是D或E．
③如何檢驗收集的氣體是氧氣？將帶火星的木條伸入收集的氣體中，若木條復燃，證明是氧氣．
④若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的D，理由是：
集氣瓶底要留少量水．
⑤若用A裝置和B裝置制氧氣，最好選擇A裝置理由：控制反應速率．
（3）某學�；瘜W興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現象和計算數據，填入下表．
集氣瓶標號12345
集氣瓶中氧氣的體積分數28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃復燃
試回答下列問題：
①實驗室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標號）A或B，理由是過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應不需要加熱．其反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應所屬的基本反應類型是分解反應．
②根據以上實驗事實，下列說法中正確的是B（填寫相應的標號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分數≥52.6%時，帶火星的木條就能復燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃
③上述實驗表明：物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請你再舉一例，將實驗內容和實驗現象填寫在下表中：
實驗內容實驗現象實驗結論
氧氣濃度越大，燃燒越劇烈
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．請用你學過的化學知識回答下列問題：
（1）做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，集氣瓶底部放少量的水，水的作用是什么？
（2）做過濾實驗時，若過濾后所得液體仍然渾濁，出現渾濁的原因可能是什么？（任寫一點）
（3）高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質量比原反應物的質量小，請解釋原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置．試回答：
①為確保實驗成功，儀器連接后要檢查氣密性；盛在燃燒匙中的物質常用紅磷，該物質燃燒的文字表達式為：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，現象是產生大量白煙，放出熱量．
②待冷卻至室溫時打開彈簧夾，觀察到的現象是水倒流入集氣瓶中約占瓶內空氣體積的五分之一．據此得出的結論是氧氣約占空氣體積的五分之一．此實驗還可推知氮氣的物理性質不溶于水．
③使用上述裝置，用木炭來測定空氣中氧氣的含量．你認為該方案是否可行？否．（選填“是”或“否”）
④實驗中，若燃燒匙中的物質的質量太少，測得氧氣的體積分數會偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”）．

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