【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用發(fā)生裝置__________(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,若用E裝置收集的氧氣不純,原因可能是___________。
(2)連接B、D可收集二氧化碳?xì)怏w,“驗滿”的方法是__________。B裝置若改用C作發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是____________。
(3)為檢查B裝置的氣密性。小明同學(xué)設(shè)計以下方案,請補(bǔ)全他的操作或現(xiàn)象。小明同學(xué)的操作是:往漏斗中注入一定量的水,至浸沒長頸漏斗下端,關(guān)閉彈簧夾用手捂住錐形瓶中上部,若氣密性良好他能觀察到的現(xiàn)象是___________。
(4)硫化氫(H2S)氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,易溶于水且能與NaOH溶液反應(yīng)。實驗室制取硫化氫氣體的原理是FeS(固)+H2SO4(。=FeSO4+H2S。要制取該氣體,應(yīng)選擇以上的發(fā)生裝置_________,收集裝置________。并最好選用以下的________處理尾氣防止污染(填字母序號)。
a水
b稀硫酸
c氯化鈉溶液
d氫氧化鈉溶液
【答案】A 水槽中剛出現(xiàn)氣泡時就馬上收集(其他合理答案均可得分) 把燃著的木條伸到瓶口 可以控制反應(yīng)速率 長頸漏斗內(nèi)會形成一段水柱 B或C D d
【解析】
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)為固固加熱型,故選:A;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,故填:;
若用E裝置收集的氧氣不純,原因可能是水槽中剛出現(xiàn)氣泡時就馬上收集或收集前瓶內(nèi)未裝滿水,故填:水槽中剛出現(xiàn)氣泡時就馬上收集;
(2)向上排空氣二氧化碳驗滿的方法是:把燃著的木條伸到瓶口,觀察木條是否熄滅,故填:把燃著的木條伸到瓶口;
C裝置用注射器代替長頸漏斗,優(yōu)點是:可以控制液體滴加速度進(jìn)而控制反應(yīng)速率,故填:可以控制反應(yīng)速率;
(3)往漏斗中注入一定量的水,至浸沒長頸漏斗下端,關(guān)閉彈簧夾用手捂住錐形瓶中上部,若裝置氣密性良好,裝置內(nèi)氣體受熱膨脹,瓶內(nèi)氣壓變大,長頸漏斗內(nèi)會形成一段水柱,故填:長頸漏斗內(nèi)會形成一段水柱;
(4)制取硫化氫,應(yīng)選用固液不加熱裝置,故填:B或C;
硫化氫氣體易溶于水,且密度比空氣大,應(yīng)選用向上排空氣法收集,故選:D;
硫化氫易溶于水且能與NaOH溶液反應(yīng)可以用水或氫氧化鈉溶液處理尾氣,但氫氧化鈉溶液處理效果更好,故選:d;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一種暗紫色固體A放入試管中加熱,生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體B,將黑色固體C紅熱并伸入盛有氣體B的集氣瓶中,發(fā)出白光,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體D。
(1)寫出它們的化學(xué)式 A:_______________B:_______________D:__________________
(2)寫出A→B反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________________ 。
(3)寫出C與D反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究:
(集體設(shè)計)化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)過研究討論后,采用燃燒方法除去氧氣后,測定剩余氣體的體積.但先需要解決兩個實際問題:
(1)要能確保消耗其中的氧氣,使氣體的體積減小,選擇什么樣的藥品就顯得很重要。他們應(yīng)該選擇下列質(zhì)中的(填編號)________。
A 蠟燭 B 紅磷 C 硫粉 D 木炭
(2)藥品的取用量也有相應(yīng)要求。你認(rèn)為取用量應(yīng)達(dá)到什么要求?________
(設(shè)計實驗)第一小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的A、B兩套裝置。
(3)你認(rèn)為合理的是(填編號)________。
(4)為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該先檢查________。
(5)集氣瓶中所選擇物質(zhì)燃燒反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式是________。
(改進(jìn)實驗)
(6)第二小組同學(xué)查閱資料得知:白磷不溶于水,露置在空氣中容易發(fā)生緩慢氧化而引起自燃,而燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷會刺激人的呼吸道。于是他們將試管的容積分成五等份,做好標(biāo)記(如圖C)。在試管中加入一小塊(足量)白磷,迅速用橡皮塞塞緊試管口,將試管放入熱水中,使白磷燃燒。待白磷熄滅并冷卻到室溫后,再將試管倒立于盛有水的水槽中,并在水中將橡皮塞取下。此裝置的優(yōu)點是______________(任寫一點)。
(7)小組甲同學(xué)用鑷子從容器中取出白磷后,準(zhǔn)備在濾紙上切割時,乙同學(xué)立刻阻止了他,指出他的操作不正確,請分析原因________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。
(實驗回顧)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖1),寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_________。如果紅磷不足,會導(dǎo)致測定的空氣中氧氣含量結(jié)果____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(原理應(yīng)用)興趣小組同學(xué)用家用制氧機(jī)(如圖2)制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進(jìn)行研究。家用制氧機(jī)的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣,分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體,通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離,該變化屬于________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。該方法制得的氧氣濃度如何?興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量。請將下列實驗步驟補(bǔ)充完整:
①檢查__________。
②加入藥品,將裝置連接固定。
③打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體,露出白磷后,關(guān)閉止水夾a和b。此時,A中水進(jìn)入到 B中,測得B中水的體積為V1mL。
④用凸透鏡聚光引燃白磷,白磷燃燒,產(chǎn)生大量______。
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫,進(jìn)行______操作。B中水倒吸進(jìn)入到A中,測得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2mL。
⑥計算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(1)下列有關(guān)這個實驗的說法中,正確的有________
A步驟③中,仰視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低;
B步驟④中,白磷燃燒時要保持關(guān)閉止水夾a和b;
C步驟⑤中,未冷卻至室溫會使測得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量偏高;
D與圖1相比,圖3裝置的優(yōu)點有:誤差減少和污染減少。
(2)經(jīng)測定 V1=210mL;V2=50mL,則小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_______%(精確到0.1%)
(拓展延伸)為了幫助同學(xué)們更好地理解測定氧氣含量的實驗原理,老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實驗裝置(如圖4)內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢如圖5所示。X曲線表示壓強(qiáng)變化趨勢,Y曲線表示________(填“溫度”或“氧氣濃度”)的變化趨勢。結(jié)合Y、Z兩條曲線,解釋圖5中AB段壓強(qiáng)變化的原因是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)硫在氧氣中充分燃燒_______________
(2)鐵絲在氧氣中燃燒___________________
(3)磷在空氣中充分燃燒______________
(4)高錳酸鉀在加熱的條件下分解_______________
(5)水在通電條件下分解________________________
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【題目】鈦和鈦合金是21世紀(jì)的重要材料,具有很多優(yōu)良性能。鈦元素在化合物中一般顯+4價,它在元素周期表中的部分信息見下圖.下列說法中錯誤的是( )
A.鈦元素原子的質(zhì)子數(shù)為22
B.鈦元素屬于金屬元素
C.鈦元素的相對原子質(zhì)量為47.87g
D.鈦元素與氯元素組成的化合物化學(xué)式為TiCl4
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【題目】根據(jù)如圖回答問題:
(1)裝置的儀器名稱是①___________,②____________,③______________。
(2)實驗室常用高錳酸鉀制氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置________(填字母代號),需要對裝置進(jìn)行改進(jìn)是_________,反應(yīng)的化學(xué)方程式___________;可用裝置F收集氧氣,理由是_____________;若用裝置G收集氧氣,驗滿的方法是__________。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_________;實驗室通常不用碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,因為反應(yīng)速率太快,不利于氣體收集,但若用裝置C則可,與裝置B比較,C裝置的優(yōu)點是___________;為檢驗是否有二氧化碳生成,某同學(xué)將制得的氣體通入到紫色石蕊溶液中,你認(rèn)為該操作______(填“可行”或“不可行”)。
(4)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實驗室常用固體NH4Cl和固體Ca(OH)2加熱制得NH3,同時得到氯化鈣和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,實驗室制取和收集NH3應(yīng)該選用上述儀器中的__________填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】每年3月22日是“世界水日”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。
(1)為了探究“水的凈化”過程,我;瘜W(xué)實驗小組從鴨綠江中取了水樣,觀察到水樣呈黃綠色,有異味,且水樣渾濁,有固體小顆粒,F(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬,充分?jǐn)嚢,明礬的作用是_____;
②之后還要向得到的液體中加入_____,除去水樣中的顏色和異味;
③小組同學(xué)利用一種新型的自來水消毒劑X,對水進(jìn)行消毒。工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為:Cl2 + 2 NaClO2 =2 NaCl + 2 X,則X的化學(xué)式為_____;
④天然水凈化處理后要降低其硬度,采用的最簡單的方法是_____。
(2)同學(xué)們又在實驗室進(jìn)行如下圖所示的實驗,此實驗中a管產(chǎn)生的氣體能_____; 若a與b試管內(nèi)收集的氣體體積比大于2:1的原因_____。
(3)在驗證了兩集氣管的產(chǎn)物之后小組成員又畫出了該反應(yīng)的微觀示意圖如下圖,分別用“”和“”表示氧原子和氫原子。
小明同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入一個粒子,請從下列A、B、C三個圖示中選出_____,小明做出此判斷的理論依據(jù)是_____。
A B C
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D,下列說法中正確的( 。
A.若生成物C和D分別是單質(zhì)和化合物,則反應(yīng)物A和B一定也是單質(zhì)和化合物
B.若A、B、C、D都是化合物,則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反立
C.若A是可溶性堿,B是可溶性鹽,則C和D可能是兩種沉淀
D.若A、B各取10g混合,使其充分反應(yīng),則C、D質(zhì)量的總和一定等于20g
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