【題目】對于一些事實(shí)的解釋不正確的是
序號 | 事實(shí) | 解釋 |
A | 墻內(nèi)開花墻外香 | 分子在不斷地運(yùn)動 |
B | H2O2能殺菌消毒,H2O不能殺菌消毒 | 兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同 |
C | 溫度計(jì)中的水銀熱脹冷縮 | 原子的大小發(fā)生改變 |
D | 各50mL水和酒精混合后總體積小于100mL | 分子間有間隔 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉是重要的工業(yè)原料,以下是有關(guān)它的性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
(1)如圖1所示,反應(yīng)后溶液(編號為 a)中溶質(zhì)的組成情況可能有種.
為證明溶液 a 中可能含有的溶質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①確定溶液 a 中是否含有氫氧化鈉
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量溶液a,滴加氯化銅溶液 | 不含氫氧化鈉 |
②確定溶液a中是否含有鹽酸
方案 | 步驟 | 現(xiàn)象 |
一 | 取少量溶液a,滴加硝酸銀溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
二 | 取少量溶液a,加入鎂粉 | 產(chǎn)生氣泡 |
i.上述方案中有一個設(shè)計(jì)不合理,指出不合理的實(shí)驗(yàn)方案編號及原因、;
ii.采取正確的實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)現(xiàn)象得到的結(jié)論是;ⅲ.欲從溶液a中得到純凈的氯化鈉,可以采取的實(shí)驗(yàn)操作是 .
(2)利用如圖2裝置驗(yàn)證氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng).(裝置氣密性良好)
①裝置A用于制取二氧化碳,打開K2、K3 , 當(dāng)D中紫色石蕊試液變色,可確定C中收集滿二氧化碳.
②甲同學(xué)打開裝置 C 中分液漏斗活塞,將 8mL 室溫時氫氧化鈉飽和溶液滴入 C 中,然后關(guān)閉活塞,觀察到 D 中石蕊試液倒流至 C 中.甲同學(xué)得出結(jié)論,氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng).
③乙同學(xué)認(rèn)為上述現(xiàn)象不足以證明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),還應(yīng)利用上述裝置補(bǔ)充一個對比實(shí)驗(yàn).
液體 | 步驟 | 現(xiàn)象 |
打開分液漏斗活塞,加入液體后關(guān)閉活塞 |
結(jié)論:氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】西蘭花是一種常見的蔬菜,其礦物質(zhì)成分比其他蔬菜更全面,鈣、磷、鐵、鉀、鋅、錳等含量都很豐富,這里的“鉀”是指( )
A.分子B.原子C.元素D.離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)分類正確的是
A.氧化物:五氧化二磷、冰水混合物B.化合物:礦泉水、氧化鐵
C.混合物:純凈的空氣、冰水混合物D.單質(zhì):氮 氣、甲烷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說祛正確的是( )
A.汽油洗滌油污屬于乳化現(xiàn)象
B.溶液中溶質(zhì)只可能是固體或氣體
C.一定溫度下的某溶液蒸發(fā)溶劑,溶液一定會變濃
D.一定溫度下的飽和溶液可能是稀溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)化學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)判斷,下列說法不正確的是
A.氧氣能支持燃燒,具有助燃性B.“真金不怕火來煉”是因?yàn)榻鸬娜埸c(diǎn)很高
C.玻璃、聚酯塑料都是透明材料D.進(jìn)入菜窖要先檢驗(yàn)窖內(nèi)CO2濃度是否有害
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為減少酸雨的產(chǎn)生有下列措施:①少用煤作燃料;②把工廠的煙囪建高;③關(guān)閉所有火力發(fā)電廠;④燃料脫硫;⑤開發(fā)新能源.其中合理有效的措施是( )
A.①④⑤
B.②③④
C.①②③
D.①③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)用化學(xué)符號表示:
①氫離子 ②3個亞鐵離子 ③4個鉀原子 ;
④2個水分子 ⑤氫氧化鈉 ⑥碳酸鈉 ;
(2)下表是元素周期表的一部分,請你根據(jù)表回答問題。
①用m代表的13號元素的元素符號是 ,它與氧元素組成的化合物化學(xué)式為 。
②硫元素的原子序數(shù)X等于 ,它的相對原子質(zhì)量是 ;
③氧、氟、硫、氯元素都屬于________(選填“金屬”或“非金屬”)元素,它們在化學(xué)反應(yīng)中一般易_____(選填“得”或“失”)電子,趨向于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。
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