【題目】硝酸鉀是重要的農(nóng)用化肥，也是制造黑火藥的原料之一。在某一溫度下加熱硝酸鉀產(chǎn)生了亞硝酸鉀(KNO2),同時還產(chǎn)生了一種氣體，其化學(xué)方程式為 2KNO32KNO2+

（1）請將上述化學(xué)方程式補(bǔ)充完整_______

（2）計算101g硝酸鉀完全分解產(chǎn)生氣體的質(zhì)量________

【答案】O2↑ 16g

【解析】

（1）由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，進(jìn)行分析解答；

（2）由參加反應(yīng)的硝酸鉀的質(zhì)量，由反應(yīng)的化學(xué)方程式，列式計算出生成氧氣的質(zhì)量即可。

（1）由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式，反應(yīng)前鉀、氮、氧原子個數(shù)分別為2、2、6，反應(yīng)后的生成物中鉀、氮、氧原子個數(shù)分別為2、2、4，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個氣體分子由2個氧原子構(gòu)成，則該氣體的化學(xué)式為O2；

（2）設(shè)101g硝酸鉀完全分解產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為x，

x=16g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問題：

（1）2017年5月9日，中國科學(xué)院等單位聯(lián)合發(fā)布了115號元素的中文名為“鏌”。此元素原子的核電荷數(shù)為______.

（2）氟元素與氧元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是 _________ ，其原子在化學(xué)反應(yīng)中都易 ______填“得到”或“失去”）電子。

（3）地殼中含量最多的金屬元素形成的氧化物化學(xué)式為：____________ 。

（4）構(gòu)成氯化鈉的陽離子是________（用化學(xué)符號表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質(zhì)。請結(jié)合下圖回答問題：

Ⅰ．空氣中氧氣含量測定再認(rèn)識:

（1）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1），寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式_______，該反應(yīng)的現(xiàn)象為_________。燃燒結(jié)束后冷卻至室溫，打開止水夾觀察到的現(xiàn)象為__________。

（2）興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于理論值，可能的原因有：①裝置漏氣；②________，裝置內(nèi)氧氣有剩余；

（3）小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了實驗（裝置如圖2），通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%。與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是：_______。

（4）為了加快反應(yīng)速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實驗（裝置如圖3），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表：

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請計算出空氣中氧氣含量_________（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

Ⅱ．氧氣的制備：

（1）寫出如圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①__________; ② _________________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式_____________；用該裝置作為發(fā)生裝置時有一明顯錯誤是___________。

（3）用氯酸鉀和二氧化錳制備氧氣時，利用下列流程分離并回收充分反應(yīng)后的剩余固體，回答下列問題（氯化鉀可溶于水，二氧化錳難溶于水）。

①操作m的名稱是________；操作m和操作n中都用到的玻璃儀器是______，操作m中該儀器的作用是_____________。

②在分離并回收到剩余固體的過程中需要控制水的用量，原因有_____（填字母序號）。

A．提高實驗效率 B．保證剩余固體全部溶解 C．節(jié)約能源

③若測得回收到的氯化鉀固體質(zhì)量比理論值小，原因可能是________。

A．氯化鉀沒有完全溶解即過濾 B．過濾時液面高于濾紙邊緣

C．器皿上粘有的氯化鉀沒有全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上

Ⅲ．氧氣的收集:

某興趣小組為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，井使用傳感器測定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見表。

收集方法

向上排空氣法

排水集氣法

氧氣濃度%

79.6

79.7

79.9

90.0

89.8

89.3

氧氣平均濃度%

79.7

89.7

（1）小柯用向上排空氣法收集氧氣時，以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)；用排水集氣法收集氧氣時，以觀察到______________為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）以上兩種方法中，用__________法收集到的氧氣更純凈。

（3）不考慮操作因素，排水集氣法獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是___________。

（4）向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有________（填字母序號）。

A．氧氣的密度略大于空氣的密度

B．加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右

C．當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時，集氣瓶內(nèi)還有空氣

D．當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時，瓶內(nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散

Ⅳ．氧氣的性質(zhì)：

（1）鐵絲在氧氣中的燃燒的化學(xué)方程式___________。實驗時集氣瓶底部要放少量水或細(xì)沙的目的是_____________。

（2）鎂帶燃燒的化學(xué)方程式__________，該反應(yīng)類型為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖實驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a___________。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___（填寫裝置的字母代號）。

（3）比較用B、D組合和B、E組合制取氧氣，后者組合的優(yōu)點是__________，用E收集氣體時，應(yīng)等到_______時開始收集。

（4）若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_______端通入。

（5）下圖分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是________

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018江蘇省園博會在美麗的儀征棗林灣舉行。

（1）園博園上空飄浮著巨大的氣球，為了安全，氣球內(nèi)充入的氣體是____（填字母）；

a．氧氣 b．空氣 c．氫氣 d．氦氣

（2）園博園的主展館中應(yīng)用了下列技術(shù)，其中能有效實現(xiàn)“節(jié)能環(huán)�！钡氖�____（填字母）；

a．用竹、藤等天然材料建造場館 b．構(gòu)建生態(tài)綠化墻面

c．用煤發(fā)電，以保證充足的電力供應(yīng) d．大量使用一次性塑料餐具

（3）園區(qū)觀光車用甲烷(CH4)作燃料，寫出甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式：_____；

（4）園區(qū)內(nèi)有多處供水點。其中的飲用水處理步驟如下圖所示：

步驟①對應(yīng)的作用是利用活性炭的_____性；

（5）如上圖，某同學(xué)為驗證園區(qū)內(nèi)空氣中是否含有少量二氧化碳，將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化。據(jù)此，你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該____（填字母）；

a．得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論 b．得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論

c．繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣 d．撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(1)某學(xué)生發(fā)現(xiàn)滴瓶中出現(xiàn)懸浮物，如圖所示進(jìn)行過濾。他的操作出現(xiàn)了多處錯誤，請寫出其中的兩個錯誤：(提示：用滴瓶而未用燒杯傾倒液體不算錯。)

錯誤1____________________

錯誤2____________________

(2)通過對比得出結(jié)論，是科學(xué)探究的重要方法，對比實驗是化學(xué)實驗中常用的實驗手段。請按要求回答下列問題：

①在學(xué)習(xí)過程中，我們做了如圖1、圖2所示的兩個實驗，請寫出根據(jù)這兩個實驗所能得出的結(jié)論。

“圖1”實驗得出的結(jié)論_______________________________________；

“圖2”實驗得出的結(jié)論_______________________________________。

②通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，氨水能使酚酞溶液變紅。在如圖所示的實驗中，能說明氨分子在不斷運動的實驗現(xiàn)象是：_____________、_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進(jìn)行了改進(jìn)（見右圖）：將數(shù)顯設(shè)備、氣體壓強(qiáng)傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按如圖所示連接。裝置氣密性良好，調(diào)節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水而相平，此時集氣瓶內(nèi)氣體的體積為V1。關(guān)閉活塞，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并塞緊瓶塞，待火焰熄滅后，過一段時間打開活塞，觀察到集氣瓶中的水位上升，待集氣瓶內(nèi)的水面不再上升時，集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V2。然后向右邊容器內(nèi)加人一定量的水至兩邊水面再次相平，此時集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V3，在點燃紅磷至打開活塞這一過程中，觀察到數(shù)顯設(shè)備顯示集氣瓶內(nèi)的氣體壓強(qiáng)先上升后下降，再趨于穩(wěn)定。

請回答：

（1）寫出紅磷燃燒的符號或文字表達(dá)式：___________ ，紅磷燃燒時，集氣瓶中的現(xiàn)象是：____________。

（2）數(shù)顯設(shè)備顯示，開始一段時間集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)上升，這是因為溫度升高導(dǎo)致的氣壓變化量______（選填“大于”、“等于”或“小于”）氧氣量減少導(dǎo)致的氣壓變化量。

（3）基于數(shù)顯設(shè)備顯示的氣壓變化，“過一段時間打開活塞”中的“一段時間”指的是火焰熄滅后到______________所經(jīng)歷的時間。

（4）在整個實驗過程中，集氣瓶中減少的氧氣體積為_______（選填 “V1﹣V2”、“V1﹣V3”或 “V2﹣V3”）。

（5）思考：本實驗導(dǎo)致結(jié)果小于1/5的原因是_______ 。

（6）用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗結(jié)束后，反應(yīng)容器內(nèi)剩下的氣體主要是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一種暗紫色固體A，加熱后生成無色氣體B，同時生成的另外兩種固體分別為C、D。將固體C、D分離后，把C加入一無色液體E中，也能迅速產(chǎn)生氣體B，F(xiàn)為淡黃色固體，F(xiàn)在B中燃燒可生成刺激性氣味的氣體。

請你推斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì)，寫出它們的名稱：

A________；B________；C________；D________；E________，F(xiàn)_________。

寫出EB反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答：

（1）某地下水中含有較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)，該水屬于__（填“軟水”或“硬水”）。

（2）“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似，如下圖所示：(③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì))

④中超濾膜的作用是____; (填字母。下同)；

A．去除有害菌和部分病毒 B．吸附雜質(zhì) C．除去較大的不溶性雜質(zhì)

若無生命吸管，取用河水時，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采取______方法；下列圖標(biāo)表示“國家節(jié)水標(biāo)志”的是___________。

（3）水是生命之源，人類的日常生活離不開水。

①某地方的井水中含有較多鈣、鎂離子，且有異味。圖1是自制凈水裝置，顆粒狀活性炭有_________作用。

②李智用圖2所示裝置，探究水的組成，通電一段時間后試管A、B中產(chǎn)生氣體體積比為________。

③如圖3過濾裝置缺_______儀器。指出圖3中另一個錯誤_______。

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同步練習(xí)冊答案