【題目】空氣是自然界賦予人類的重要資源。研究空氣的成分,正確認(rèn)識(shí)空氣,合理利用空氣是化學(xué)的任務(wù)之一。
(1)某同學(xué)利用燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。
①該實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是______%.與實(shí)際值進(jìn)行對(duì)比,說(shuō)明存在誤差的可能原因是______。
②燃燒結(jié)束時(shí),試管里剩余氣體的主要性質(zhì)是______。
【答案】18 裝置漏氣 不能燃燒,不能支持燃,難溶于水
【解析】
(1)
①試管的體積為50mL,約9mL水進(jìn)入試管,則該實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是9mL÷50mL=18%,故填18;紅磷足量,溫度冷卻至室溫,與實(shí)際值進(jìn)行對(duì)比,結(jié)果仍偏小,存在誤差的可能原因是裝置漏氣(在冷卻過(guò)程中有外界的空氣進(jìn)入瓶中),故填裝置漏氣;
②足量的紅磷燃燒一段時(shí)間后熄滅,說(shuō)明剩余的主要?dú)怏w氮?dú)獠荒苋紵,不能支持燃燒,進(jìn)入的水的體積為9mL,水不再繼續(xù)進(jìn)入,說(shuō)明氮?dú)怆y溶于水,故填不能燃燒,不能支持燃,難溶于水。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵的化合物應(yīng)用黃鐵礦(主要成分是FeS2),是一種重要的化工原料,可用來(lái)制備硫酸和煉鐵。
(1)工業(yè)上將黃鐵礦粉碎的目的是______________
(2)高爐煉鐵的化學(xué)方程式為_______________
(3)150噸含FeS280%的黃鐵礦理論上最多可制得純硫酸_____________噸。
(4)流程中______________(填“有”或“沒(méi)有”)發(fā)生置換及應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】吸煙有害健康,香煙的煙氣中含有幾百種對(duì)人體有害的物質(zhì),尼古丁是其中的一種,其化學(xué)式為C10H14N2,下列關(guān)于尼古丁的說(shuō)法正確的是( )
A. 尼古丁由三種元素組成 B. 尼古丁中含有氮分子
C. 尼古丁中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 D. 尼古丁是由10個(gè)碳原子、14個(gè)氫原子、2個(gè)氮原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,實(shí)驗(yàn)室制取氣體并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,根據(jù)以下裝置回答下列問(wèn)題。
(1)寫出字母所指的儀器名稱a______,b______。
(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是______,選擇E裝置收集氧氣的原因是______,將帶火星的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中,木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光。說(shuō)明氧氣具有______性,利用該反應(yīng),木炭可以做______。
(3)氨氣是一種無(wú)色有強(qiáng)烈的刺激氣殊,標(biāo)況下,氨氣密度0.771g/L(空氣密度為1.29g/L)。氨氣極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣:Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)CaCl2(固)+2H2O+2NH3↑,要制取干燥的氨氣,所選裝置正確的連接順序是______→______(填字母代號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出標(biāo)示儀器的名稱:① ___________ ②___________。
(2)若用氯酸酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填字母,下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________,如果需要收集一瓶較為干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是:_________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用圖中____________,該裝置的優(yōu)點(diǎn)___;如果用F裝置收集CO2則氣體應(yīng)從____(填“a”和“b”),驗(yàn)滿的方法______;檢驗(yàn)二氧化碳的方法是(用化學(xué)方程式表示)____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用空氣制取氮肥的主要流程如下:
①過(guò)程I是利用空氣中各成分的______不同,分離得到N2。
②過(guò)程Ⅱ中,N2和H2反應(yīng)生成NH3,該反應(yīng)為______(填“化合”或“分解”)反應(yīng)。
③過(guò)程Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O24NO+6H2O,若參加反應(yīng)的NH3為68kg,理論上生成NO的質(zhì)量為______kg。
④過(guò)程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖:
過(guò)程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比為______。
(3)酒店提供的“液氮冰淇淋”是用液氮使奶油等原料快速凍結(jié)而制成的無(wú)冰渣感的冰淇淋。利用液氮制作冰淇淋,是因?yàn)橐旱?/span>______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均由非金屬元素組成。其中D、F是組成元素相同的氣體。它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化,“—”表示兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)(反應(yīng)條件與其他物質(zhì)均已略去)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出F的化學(xué)式:____________________;
(2)寫出B→C的化學(xué)方程式:____________________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)課堂上老師演示了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象,與CO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是:______(填序號(hào));
(2)圖A所示實(shí)驗(yàn)中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡過(guò))最終會(huì)變紅,原因是:______(用化學(xué)方程式解釋);
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)振蕩后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有______(填序號(hào)).
①軟塑料瓶變癟 ②瓶?jī)?nèi)生成了白色的碳酸鈣
③瓶?jī)?nèi)澄清石灰水變渾濁 ④瓶?jī)?nèi)溶液變紅.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小科冋學(xué)閱讀課外資料得知,某些氧化物可代替二氧化錳作一些反應(yīng)的催化劑,于是她對(duì)此產(chǎn)生了探究興趣、
(提倡問(wèn)題)氧化銅能否作氯酸鉀分解的催化劑?
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小科設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | KC1O3/g | 氧化物 | 產(chǎn)生氣體的體積(mL) | 耗時(shí)(s) |
1 | 0.6 | / | 9.8 | 480 |
2 | 0.6 | 0.2g氧化銅 | 67 | 90 |
3 | 0.6 | 0.2g二氧化錳 | 67 | 37 |
(1)寫出氯酸鉀用二氧化錳作催化劑的化學(xué)方程式______。
(2)從實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)可知,氧化銅______(選填“能”或“不能”)加快氯酸鉀的分解速率。
(3)為證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,小科又完成了以下的實(shí)驗(yàn)。
1,將實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)后的混合物加足量的水溶解,過(guò)濾,洗滌并十燥,用天平稱量,質(zhì)量為0.2g。
Ⅱ.將過(guò)量的CO通入濾出的固體,按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小科同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下表,請(qǐng)?zhí)顚懣崭裰械膬?nèi)容。
裝置 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | ______ | 生成了銅 |
B | 澄清的石灰水變成渾濁 | 產(chǎn)生了二氧化碳 |
(得出結(jié)論)通過(guò)I、Ⅱ?qū)嶒?yàn)證明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。
(反思與評(píng)價(jià))
從環(huán)保角度分析,上圖裝置有不足之處,你認(rèn)為該如何改進(jìn)?______。
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