18．下列生活中的變化有一種變化與其它變化不同的是（　�。�
A．米飯變餿B．牛奶變酸C．濕衣服晾干D．鐵鍋生銹

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、米飯變餿過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、牛奶變酸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、濕衣服晾干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、鐵鍋生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．框圖中A是人體胃液中含有的成分，B用于改良酸性土壤，G是鐵銹的主要成分（Fe2O3•xH2O），E、F、I為無色氣體，日常生活中為了阻止反應(yīng)③發(fā)生，通常采取的措施是保持J干燥．根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：BCa（OH）2，CH2O．
（2）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
（3）反應(yīng)①屬于置換反應(yīng)（填反應(yīng)類型）
（4）要使反應(yīng)⑤能夠發(fā)生，需要反應(yīng)物B和M，其中M的化學(xué)式為NH4Cl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．利用大棚載培農(nóng)作物，科技人員常在大棚中通入適量的CO2，這是因為（　�。�
A．CO2會使大棚內(nèi)的溫度升高
B．CO2能滅火，可避免火災(zāi)的發(fā)生
C．CO2可使害蟲窒息死亡，防治植物病蟲害
D．可促進(jìn)植物光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是（　�。�
A．①變紅，③不變紅B．④變紅，③不變紅
C．①、④變紅，②、③不變紅D．④比①先變紅，②、③不變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．用化學(xué)用語填空：空氣中含量最多的氣體N2；地殼中含量最多的金屬元素Al；1個碳原子C；2個硫離子2S2-；汞元素Hg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．“魚骨放入稀鹽酸中浸泡會變軟”這句話對嗎？為什么？當(dāng)吃魚時，魚刺卡在喉嚨上，我們可食用家中的哪種常備物品？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．做化學(xué)實驗必須注意安全．下列屬于安全操作的是（　　）
A．用嘴吹滅燃著的酒精燈B．加熱試管中的液體，試管口對著人
C．給試管加熱時，先預(yù)熱D．電器著火，用水潑滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．規(guī)范的操作是實驗成功的保證．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
O2驗滿		B．
收集O2
C．
滴加液體		D．
鐵絲在氧氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置：

（1）寫出儀器a，b的名稱．a(chǎn)是酒精燈，b是錐形瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，若要收集較純的氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AF．
（3）實驗室制取氧氣實驗中有許多涉及到“先”與“后”，如果把“先”與“后”的順序顛倒，就會影響實驗效果或?qū)е率鹿剩?br />示例：實驗室用加熱高錳酸制取氧氣并用排水法收集，實驗結(jié)束時，應(yīng)先把導(dǎo)管從水中移出，然后再熄滅酒精燈．
請仿照示例再舉兩個實驗室制取氧過程中涉及“先”與“后”順序的實例：先檢查裝置的氣密性；再加藥品、固定．
（4）若用F裝置收集氧氣，最終收集到的氧氣不純，其可能的原因是（回答一點即可）：沒有等到氣泡連續(xù)、均勻的冒出就收集．若用D裝置收集氧氣，其驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（5）實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B或C中制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C與B裝置相比較的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率．
（6）某同學(xué)用集氣瓶收集了一瓶氧氣，他將帶火星的木條放在瓶口、瓶內(nèi)和瓶底都沒有發(fā)生復(fù)燃現(xiàn)象，則可能的原因是ACDF（填序號）；
A．采用向下排空氣法收集          B．采用向上排空氣法收集
C．裝置的氣密性不好              D．集氣瓶長時間倒放在桌面氣體逸出
E．用高錳酸鉀制氧氣忘加催化劑    F．排水法收集的是最先出來的氣體．

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同步練習(xí)冊答案