2．下列不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　　）
A．鮮牛奶變質(zhì)B．糧食釀成酒C．鋼絲球刷碗D．煤炭的燃燒

分析 化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，一般物理變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋．

解答 解：A、鮮牛奶變質(zhì)時生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，能用質(zhì)量守恒定律解釋；
B、糧食釀成酒時發(fā)生化學(xué)變化，故能用質(zhì)量守恒定律來解釋；
C、鋼絲球刷碗是物理變化，所以不能用質(zhì)量守恒定律解釋；
D、煤的燃燒是化學(xué)變化，所以能用質(zhì)量守恒定律解釋．
故選C．

點評 知道質(zhì)量守恒定律只適合于化學(xué)變化，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和；掌握化學(xué)變化和物理變化的判別是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．取一濾紙條，等間距滴10滴紫色石蕊試液，然后裝入玻璃管中，兩端管口同時放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象．下列說法不正確的是（　　）
A．氨水的pH大于7，鹽酸的pH小于7
B．濃氨水和濃鹽酸都易揮發(fā)
C．氨分子和氯化氫分子的運動快慢相同
D．酸、堿溶液能使紫色石蕊試液顯示不同顏色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．饅頭面包等發(fā)面食品的一個特點是面團中有許多小孔，它們使發(fā)面食品松軟可口．而發(fā)酵粉是制作糕點不可缺少的原料．小紅對發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣，她查閱資料發(fā)現(xiàn)發(fā)酵粉的主要成分含碳酸鈉、碳酸氫鈉，它們可與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳氣體，這些氣體會在面團中形成許多小孔使饅頭面包松軟可口．
【猜想】小紅認(rèn)為可用發(fā)酵粉與稀鹽酸反應(yīng)制CO2．
【實驗探究】小紅進行如下探究：
（1）若選擇下列儀器組裝CO2的發(fā)生裝置，她應(yīng)選擇的儀器是ADF或CE．（填儀器編號） 說明：F中的橡皮塞為雙孔塞．

（2）碳酸鈉是發(fā)酵粉的主要成分之一．實驗時小紅忘了稀釋濃鹽酸，她直接將足量濃鹽酸與適量發(fā)酵粉反應(yīng)，觀察到反應(yīng)發(fā)生器里反應(yīng)十分劇烈，有大量氣泡冒出．寫出發(fā)酵粉中碳酸鈉與濃鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）小紅準(zhǔn)備用新制的澄清石灰水來驗證生成的CO2，她預(yù)計觀察到的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
【反思與評價】在實驗（3）中，小紅的實驗未達到預(yù)期結(jié)果，請你幫她分析原因．濃鹽酸能揮發(fā)，揮發(fā)出的HCl與Ca（OH）2發(fā)生反應(yīng)．
（4）根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象說明實驗室為什么不選用碳酸鈉和稀鹽酸制備CO2：反應(yīng)速率過快，不便于收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．向一定質(zhì)量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%的Na2CO3溶液．反應(yīng)過程中加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．試回答下列問題：
①oa段表示生成氣體（填“氣體”或“沉淀”）的質(zhì)量；
②c點對應(yīng)的溶液中溶質(zhì)為Na2CO3、NaCl；
③x值為106.0g．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．4.6g某有機物完全燃燒時需消耗9.6g氧氣，生成8.8g二氧化碳和5.4g H2O，該有機物中（　�。�
A．只含碳、氫兩種元素B．只含碳元素
C．含有碳、氫、氧三種元素D．可能含氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．X氣體燃燒的化學(xué)方程式：2X+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O，試判斷X的化學(xué)式是（　�。�
A．CH4B．C2H2C．C2H4D．C6H6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達式：
（1）木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（3）水中通直流電2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列符號能同時表示一個原子、一種元素和一種物質(zhì)的是（　　）
A．O2B．ZnC．ND．Ca2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．利用右上圖裝置可做CO還原Fe2O3的實驗，并檢驗該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物．
（1）已知A裝置是取的CO氣體的裝置，制取的CO中混有少量的CO2．
（2）C裝置能完全吸收CO2．
請回答下列問題：

（1）要進行CO還原Fe2O3的實驗，并檢驗該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物，其氣體通過裝置的順序是
A→C→D→B（即裝置的連接順序，裝置不能重復(fù)使用）．
（2）觀察到D中的現(xiàn)象是：紅色粉末變成黑色；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+3C0$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是將尾氣點燃或進行收集處理．

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