很據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱
 
；②?
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），若用該裝置制取CO2時(shí)，如用注射器替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）一般不用D裝置收集CO2的原因是
 
；欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器；
（2）反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定了氣體發(fā)生裝置的選擇，注射器代替長(zhǎng)頸漏斗，具有節(jié)約藥品，控制反應(yīng)速率的優(yōu)點(diǎn)；
（3）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來(lái)分析其收集方法．
解答：解：（1）儀器①是酒精燈；②是集氣瓶；故填：酒精燈；廣口瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)物分別是固體和液體，反應(yīng)是在常溫下進(jìn)行的，故選擇裝置C，B的缺點(diǎn)是長(zhǎng)頸漏斗伸入過(guò)短，注射器代替長(zhǎng)頸漏斗，具有節(jié)約藥品，控制反應(yīng)速率的優(yōu)點(diǎn)；故填：C；節(jié)約藥品；可控制反應(yīng)速率；
（3）因?yàn)槎趸寄苋苡谒�，故不能用排水法�?lái)收集氧氣；由于氧氣的密度比空氣大，故氣體從a端進(jìn)入．故填：二氧化碳能溶于水；a．
點(diǎn)評(píng)：考查了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置和收集方法，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作中，不是為了防止儀器損壞的有（　　）
A、做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，在集氣瓶里要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙
B、用排水法收集完氧氣，先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈
C、用托盤(pán)天平稱量藥品時(shí)，稱量物放左盤(pán)，砝碼放在右盤(pán)
D、給玻璃儀器加熱，應(yīng)先擦干凈容器外壁的水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

雙氧水催化分解制氧氣的探究

某研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：
【假    設(shè)】H2O2生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時(shí)間．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖1是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，
①氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是
 
，
②此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是
 
．
③有同學(xué)認(rèn)為也可以用如圖2裝置．當(dāng)向里推活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可能觀察到現(xiàn)象是
 
．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時(shí)間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】H2O2在加入MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)谠摲磻?yīng)前后的
 
和
 
是否改變．
【拓展應(yīng)用】已知所有化學(xué)反應(yīng)遵循如下規(guī)律：參加化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各生成物的質(zhì)量總和．如果實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液50.0克和2.0克二氧化錳混合反應(yīng)，完全反應(yīng)后稱得剩余物的總質(zhì)量為48.8克，試求反應(yīng)中放出氧氣的質(zhì)量為
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑．請(qǐng)你參與探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì)：
【觀察與問(wèn)題】將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片表面變黑．銅片表面的黑色物質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)與猜想】
小明認(rèn)為：銅片表面的黑色固體是煙灰；
小亮認(rèn)為：銅片表面的黑色固體可能是銅與空氣中的氧氣反應(yīng)生成的新物質(zhì)；
小玲認(rèn)為：銅片表面的黑色固體既有煙灰又有銅與氧氣反應(yīng)生成的新物質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)步驟和方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：取一小段光亮銅片，放入試管內(nèi)，然后用
 
（填儀器名稱）夾持試管，放在酒精燈火焰的
 
部位加熱．		銅片變黑推知
 
（填“小明”、“小玲”或“小亮”）猜想錯(cuò)誤，說(shuō)明黑色物質(zhì)的出現(xiàn)可能與空氣中的
 
有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)二：取一小段光亮銅片放入試管中，塞上膠塞，并用注射器抽出試管內(nèi)的空氣，封好膠塞，并加熱，加熱一段時(shí)間后，趁熱取下膠塞，觀察現(xiàn)象．①取下膠塞前的現(xiàn)象：
 

②取下膠塞后的現(xiàn)象：
 
小亮的猜想正確
【表達(dá)與交流】
（1）銅片在空氣中加熱，實(shí)際上是銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了黑色固體．反應(yīng)的文字表達(dá)式是：
 
．
（2）既然銅片在空氣中加熱時(shí)，銅片能發(fā)生上述化學(xué)反應(yīng)，聯(lián)系到鎂條在空氣中燃燒也發(fā)生類似的反應(yīng)，證明了金屬在空氣中點(diǎn)燃或加熱，金屬都可能與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng)．其它金屬，也應(yīng)該相似．例如鋁在空氣中加熱生成氧化鋁的文字表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物31克制取氧氣，反應(yīng)完全后稱得剩余固體21.4克，則剩余固體含哪些物質(zhì)？各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填寫(xiě)下列表格內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
碳酸鈣與稀鹽酸
 
 
鎂與稀硫酸反應(yīng)
 
 
鐵銹和稀鹽酸反應(yīng)
 
 
氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)：①河水 ②水銀  ③冰水 ④人體呼出的氣體  ⑤液態(tài)氮   ⑥五氧化二磷．其中屬于單質(zhì)的是（填序號(hào)，下同）
 
  屬于氧化物的是
 
 屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將24.5g氯酸鉀加熱至完全分解，得到固體質(zhì)量14.9g，則產(chǎn)生氣體
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列符號(hào)或名稱
磷元素
 
    氮元素
 
       氧元素
 
   氯元素
 

鈣元素
 
    鈉元素
 
       水
 
    二氧化碳
 

MgO
 
             NH4HCO3
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案