【題目】下列反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是 ( )

A. 葡萄糖+氧氣+二氧化碳 B. 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

C. +氧氣氧化鎂 D. 甲烷+氧氣二氧化碳+水

【答案】C

【解析】

化合反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型,氧化反應(yīng)則不屬于基本反應(yīng)類型。化合反應(yīng)的特點是多變一。物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)。

A、有氧氣參加反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)但是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成了另外兩種物質(zhì),不屬于化合反應(yīng),故不符合題意;

B、一種物質(zhì)反應(yīng)生成多種物質(zhì)屬于分解反應(yīng)故不符合題意;

C、反應(yīng)物中有氧氣參加反應(yīng)屬于氧化反應(yīng),同時兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)是化合反應(yīng),故符合題意;

D、反應(yīng)物中有氧氣參加反應(yīng)屬于氧化反應(yīng),但反應(yīng)物有兩種,生成物也有兩種,不是化合反應(yīng),故不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是重要的自然資源。請回答下列問題:

(1)關(guān)于水的認(rèn)識不正確的是(填字母序號)_______________。

A.自然界的水是純凈物

B.自然界的水是取之不盡、用之不竭的

C.工業(yè)廢水和生活污水的任意排放會造成水體污染

D.地球上的總水儲量很大,但淡水資源并不充裕

(2)凈化水的方法有:①過濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌 ⑤活性炭吸附 其中凈化程度最高的方法是(填序號)_________。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,將所選用的方法按凈化過程排序(填序號)____________。自來水消毒方法有多種,次氯酸鈣[Ca(ClO)2]是常用的消毒劑,次氯酸鈣中含有的金屬元素是_____(填元素符號)。

(3)下圖所示的3個實驗:

A中水發(fā)生了___________ (物理化學(xué)”)變化;

B中試管1、2內(nèi)得到的氣體分別為(按順序用化學(xué)式表示)__________;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。教材中設(shè)計該實驗的主要目的是__________。要達(dá)到該實驗?zāi)康模赡艿膶嶒灱巴评磉^程如下:

①氫氣和氧氣由水產(chǎn)生分解反應(yīng)而得到 ②水由氫元素和氧元素組成

③氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成 ④化學(xué)變化過程中元素的種類不變

⑤組裝好裝置,接通直流電源,觀察到兩極產(chǎn)生大量氣泡

⑥檢驗產(chǎn)生的氣體知,分別為氫氣和氧氣 ⑦水分子間有間隔

請將需要的實驗及推理過程按順序完成下列排序(填序號):____________。

(4)C中凈化水的方法有兩種,它們分別是_________ 、__________。某同學(xué)用此凈水器將渾濁的珠江水進(jìn)行凈化,他所得到的凈化水屬于(混合物純凈物”)_________。

(5)區(qū)分硬水和軟水可用_______;下列方法中可軟化硬水的是(填序號)______

A.沉淀 B.過濾 C.煮沸 D.吸附 E.蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題

(1)寫出儀器的名稱①_______________________

(2)甲同學(xué)用A裝置制取O2時選擇二氧化錳和________,其中二氧化錳的作用是_____,選擇的發(fā)生裝置是______,收集氧氣裝置是________,因為________寫出用此方法制氧氣的文字表達(dá)式____________(用化學(xué)式表示,以下相同);若用B裝置制取O2,文字表達(dá)式是_______

(3)乙炔又稱電石氣,是一種無色無味,密度比空氣略小,不溶于水的氣體,工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬,實驗室用電石(固體)和水反應(yīng)制取乙炔,你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________,收集裝置是________。

(4)實驗前某同學(xué)先向B裝置的導(dǎo)管放入水中,從長頸漏斗中加入水,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn),該操作的目的是____________

(5)另一同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4放在大使管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________,(用化學(xué)式表示)試驗時該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象同學(xué)們進(jìn)行如下探究:

(提出猜想)猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2又分解放出氧氣。

猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4又分解放出氧氣

作出上述猜想的理由是_____________

(實驗驗證)同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實驗①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下,加熱一段時間,冷卻后測的MnO2的質(zhì)量不變,則猜想_______錯誤

②第二組同學(xué)取一定質(zhì)量的錳酸鉀,在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法仍然可以得出猜想Ⅱ正確的結(jié)論,該組同學(xué)選擇的方法是________________

(實驗拓展)實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4在250℃條件下加熱可產(chǎn)生氧氣,所以是K2MnO4產(chǎn)生的氧氣使質(zhì)量比理論值高。

(實驗反思)化學(xué)是一門以________為基礎(chǔ)的科學(xué)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)的組成和構(gòu)成關(guān)系如下圖所示,回答下列問題

(1)由上圖可知,X,Y分別是____________、_______________。

(2)在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是___________(填化學(xué)式),構(gòu)成汞的最小粒子是__________(填名稱)。

(3)化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué),下圖為三種元素的結(jié)構(gòu)示意圖

①氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_________電子(填“得到”或“失去”)

②硒元素能增強(qiáng)人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中富含硒元素,硒(Se)在氧氣中燃燒生成二氧化硒,回答下列問題:

A.硒原子的核電荷數(shù)為__________

B.硒元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似,原因是它們的原子______________相同。

C.寫出硒在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式______________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答題:

(1)寫出儀器a和b的名稱:a___,b___。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用A裝置,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______

(3)實驗室取用藥品要注意節(jié)約,如果沒有說明用量,一般應(yīng)該取用最少量,固體藥品只需蓋滿試管底部,液體藥品取用_____ mL。

(4)檢查B裝置氣密性的操作是_________。

(5)用收集的氧氣進(jìn)行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,觀察到的現(xiàn)象是_______,反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________

(6)若用排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的正確操作是____( 填字母序號)。

(7)有同學(xué)對部分裝置進(jìn)行了改進(jìn),用V形玻璃管完成下面實驗:

①如圖1所示,往V形玻璃管A處注入H2O2溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生氣體通入C處后排放的目的是_____,寫出B處反應(yīng)的符號表達(dá)式:_____。

②如圖2所示,V形玻璃管A處盛濃氨水,B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條,可觀察到的現(xiàn)象是_____。若另取一相同的V形玻璃管(含相同的實驗用品),在A處稍加熱,在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象,請從微觀角度解釋:_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實驗中常見儀器及用品,是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求。下圖是實驗室中常用的幾種化學(xué)儀器.

試回答以下問題:

(1)請寫出標(biāo)號的儀器名稱:C_______ D_______ E_________ G________

(2)“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝。在上述儀器中,用到“磨砂”工藝處理的有_____(選一個即可,填字母序號);

(3)小凡同學(xué)欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的裝置:

① 請寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號表達(dá)式_____;

② 用高錳酸鉀制取氧氣需要用到的儀器有(填字母序號)_________;

③ 檢驗裝置的氣密性時,除了用手緊握的方法外,還可用的方法是_________;

④ 用該方法收集氧氣時已收集滿的現(xiàn)象是___________;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖 1 是實驗室制取氧氣的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)寫出指定儀器的名稱:①_____。

(2)若以高錳酸鉀為原料,采用__ 裝置制取氧氣,該裝置中有一處明顯的錯誤____;寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:___。

(3)如果用圖 2 裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從___(填“a”或“b”)端管口通入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:

(1)圖1是水通電分解的示意圖。在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是___________,若一段時間后a中收集到10ml氣體,則此時b中應(yīng)該大約收集到了_____ml氣體。

(2)寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式__________,基本反應(yīng)類型屬于_______。電解水時,通常在水中加入硫酸鈉,其目的是__________。

(3)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是_________,某同學(xué)制作了圖2所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的_________性。

(4)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是__________。請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,下列說法錯誤的是

A. 實驗完畢后,應(yīng)冷卻到室溫再讀數(shù)

B. 實驗完畢后,容器內(nèi)剩余氣體主要成分是氮氣

C. 若實驗結(jié)果不準(zhǔn)確,可能是裝置漏氣所致

D. 用紅磷、木炭等代替銅粉均可測定出空氣中氧氣的含量

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同步練習(xí)冊答案