(2013?濱湖區(qū)一模)香蘭素是一種重要的香料,如圖是其分子模型.下列說(shuō)法正確的是( 。
分析:由香蘭素的分子模型,該物質(zhì)的分子由8個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成,因此該物質(zhì)的化學(xué)式可表示為C8H8O3,據(jù)此完成對(duì)說(shuō)法正誤的判斷.
解答:解:A、由香蘭素的分子模型,該物質(zhì)的分子由8個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成,因此該物質(zhì)的化學(xué)式可表示為C8H8O3,故A說(shuō)法不正確;
B、化合物中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
該元素的相對(duì)原子質(zhì)量的總和
化合物的相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,由香蘭素的化學(xué)式C8H8O3可知,碳的相對(duì)原子質(zhì)量的總和是12×8=96,氫的相對(duì)原子質(zhì)量的總和是1×8=8,氧的相對(duì)原子質(zhì)量的總和是16×3=48,香蘭素的相對(duì)分子質(zhì)量一定,因此香蘭素中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù),故B說(shuō)法正確;
C、由香蘭素的分子模型,該物質(zhì)的分子由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成,而香蘭素由分子構(gòu)成,故C說(shuō)法不正確;
D、香蘭素中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為(12×8):(1×8):(16×3)=12:1:6,不等于其原子個(gè)數(shù)比8:8:3,故D說(shuō)法不正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的化學(xué)式可以表示物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu),根據(jù)物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)(或微觀模型圖)可確定物質(zhì)的化學(xué)式.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?濱湖區(qū)一模)下列做法或說(shuō)法中不合理的是( 。

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(2013?濱湖區(qū)一模)下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是(  )

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(2013?濱湖區(qū)一模)下列變化一定屬于化學(xué)變化的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?濱湖區(qū)一模)下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純所用的試劑或方法錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 所用試劑或方法
A 除去氯化鈣溶液中少量鹽酸 加入過(guò)量的碳酸鈣粉末充分反應(yīng)后過(guò)濾
B 除去生石灰中含有雜質(zhì)石灰石 稀鹽酸
C 從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2 過(guò)濾
D 檢驗(yàn)NH4NO3固體和K2SO4固體 分別加入熟石灰,混合研磨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?濱湖區(qū)一模)某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)),組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示,固定裝置略去,裝置內(nèi)氫氧化鈉固體均足量):
需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實(shí)驗(yàn)前后C裝置的質(zhì)量.
(1)A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
.為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng),其操作是逐滴滴入稀硫酸至
不再產(chǎn)生氣泡為止
不再產(chǎn)生氣泡為止
為止.
(2)B、D裝置的作用分別是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
、
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入C裝置,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入C裝置,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

【交流與表達(dá)】
(3)圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏低,為了克服該不足,有同學(xué)提出:將A裝置左端與圖1裝置相連接(須將A裝置中雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),反應(yīng)前、后分別用圖1裝置緩緩鼓入空氣.具體操作是:
①反應(yīng)前,斷開(kāi)B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入一段時(shí)間的空氣.
②反應(yīng)后,再次用圖1裝置鼓入空氣,目的是
用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w
用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w

(4)組內(nèi)另一位同學(xué)按照上述裝置進(jìn)行試驗(yàn),在正確稱量C裝置的質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)前后該裝置的質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化,可能原因是
裝置漏氣,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w未被C中的氫氧化鈉吸收
裝置漏氣,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w未被C中的氫氧化鈉吸收

【數(shù)據(jù)處理】測(cè)定該品牌純堿的純度
(5)另取純堿樣品11.0g,加入足量稀硫酸充分反應(yīng).產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量與滴加稀硫酸的體積間數(shù)值關(guān)系如圖3所示.
求:①反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為
4.4
4.4
g.
   ②通過(guò)計(jì)算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù).)
【反思】
(6)若用稀鹽酸代替稀硫酸將導(dǎo)致純堿粉末的純度
偏高
偏高
(填寫“偏高”、“偏低”或“不變”).

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