18．下列化學(xué)實驗基本操作正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 A、絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，而應(yīng)用燃著的火柴或木條來引燃．
B、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等；
C、觀察量筒內(nèi)液體的體積時，視線與凹液面平行；
D、過濾實驗要遵循“一貼、二低、三靠”的原則．

解答 解：A、不能用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈，以防著火，圖示操作錯誤；
B、傾倒液體時，標簽向著手心，試管口與容器口緊挨緊靠，瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，圖示操作正確；
C、讀數(shù)時，量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積，圖示操作錯誤；
D、過濾實驗要用玻璃棒引流，故圖示操作錯誤．
故選：B．

點評 化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，掌握基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的俗名與化學(xué)式正確的是（　�。�
A．燒堿NaOHB．純堿NaHCO3C．酒精CH4OD．水銀Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．正常人的胃液體積約100mL 相應(yīng)含HCl的質(zhì)量分數(shù)約為0.4%．某患者出現(xiàn)嘔吐酸水等病癥時查出其胃液中HCl的質(zhì)量分數(shù)高達1.50%（胃液密度約1g/cm3）．
（1）正常人的胃液中HCl的質(zhì)量約為0.4g；
（2）某胃藥的有效成分是Al（OH）3，每片這種胃藥中含氫氧化鋁的質(zhì)量為0.39g，計算每片該胃藥可中和胃液中HCl的質(zhì)量？（計算結(jié)果精確至0.01g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．下列數(shù)軸描述正確的是（　�。�
A．著火點B．硫元素的化合價
C．含碳量D．pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．下列物質(zhì)的化學(xué)式是否正確？請在相應(yīng)的答案處作出判斷，正確的打“√”，不正確的請改正．
名稱氧化鎂氧化鐵氯化鈣氫氧化鈉氦氣碳酸鈉氧氣硝酸銨
化學(xué)式OMgFeOCaCl2NaOHHe2NaCO3ONH4NO3
答案

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．市場上出售一種魔鏈，里面含有金屬鈦，小明從元素周期表中找到了它，如圖所示：“鈦”的元素符號為Ti，相對原子質(zhì)量為47.87，該種原子的核電荷數(shù)22，它屬于金屬元素（填“金屬”、“非金屬”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．碳酸鎂晶須（MgCO3•nH2O，n=1～5的整數(shù)）廣泛應(yīng)用于冶金、耐火材料及化工產(chǎn)品等領(lǐng)域．為測定碳酸鎂晶須中n的值，學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖1裝置并進行了3次實驗：（不考慮稀鹽酸揮發(fā)）
【查閱資料】：
a、碳酸鎂晶須受熱分解，生成3種氧化物；
b、相對分子質(zhì)量：[Mr（MgCO3）：84、Mr（H2O）：18、Mr（MgO）：40、Mr（CO2）：44]

【實驗步驟】
①檢查裝置的氣密性；
②準確稱取3.45g MgCO3•nH2O放在B裝置中，連接儀器；
③打開彈簧夾a，鼓入一段時間空氣，稱量C裝置的質(zhì)量；
④關(guān)閉彈簧夾a，打開分液漏斗活塞，緩緩滴入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止；
⑤打開彈簧夾a，緩緩鼓入空氣；
⑥準確稱量C裝置的質(zhì)量（如表）；
編　　號123
實驗前228.00228.00228.00
實驗后229.10229.11229.09
⑦重復(fù)上述步驟；
⑧根據(jù)數(shù)據(jù)進行計算．
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）完善實驗步驟：①檢查裝置的氣密性；⑤緩緩鼓入空氣；
（2）請計算碳酸鎂晶須中的n值．（要求有計算過程）
（3）A裝置中盛放的溶液是NaOH（濃）溶液；其作用是除去空氣中的CO2防止干擾實驗
（4）D裝置的作用是防止空氣中的CO2進入C裝置，造成誤差；
【實驗反思】
（5）下列選項中，會造成實驗結(jié)果偏大的是①⑤；偏小的是②③④；
①反應(yīng)結(jié)束后，沒有通空氣；     ②稱量C裝置前，沒有通空氣；
③沒有A裝置；     ④沒有D裝置；
⑤稀鹽酸滴加速率太快；    ⑥C裝置中NaOH溶液濃度過大；
（7）為精確測定n的值，在老師指導(dǎo)下，小組同學(xué)稱取13.8g MgCO3•nH2O進行熱重分析，并繪制出如圖2所示的熱重曲線示意圖．則：
①t1-t2段發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為：MgCO3•3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgCO3•H2O+2H2O；
②t2-t3段發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為：MgCO3•H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgCO3+H2O．
③t3-t4段發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為：MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．一次實驗課上，細心的小紅、小敏同學(xué)同時發(fā)現(xiàn)盛NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末．
【提出問題】白色粉末是什么呢？
【猜想與假設(shè)】①白色粉末是NaOH固體；②白色粉末是Na2CO3固體；③白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物．
【實驗探究】為了探究上述猜想，小紅小敏取白色粉末置于燒杯中，加入水配成溶液．
（1）能否向溶液中滴加酚酞溶液來證明上述猜想不能（填“能”或“不能”），你的理由是氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都是顯堿性的溶液，都能夠使酚酞試液變紅色．
（2）小紅取溶液少量于試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該實驗說明猜想①不成立．
（3）為了探究另兩個猜想哪個成立，小敏取溶液少量于試管中，加入足量CaCl2溶液，過濾，在濾液中滴加酚酞溶液變紅，表明猜想③成立．
【總結(jié)交流】
（1）小敏能否用Ca（OH）2代替CaCl2進行實驗不能（填“能”或“不能”）．
（2）用化學(xué)方程式解釋NaOH變質(zhì)的原因2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O，該事實說明NaOH溶液或固體都必須密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)和成分進行相關(guān)探究．
（1）常見金屬活動性順序如下，填寫相應(yīng)的元素符號：

某同學(xué)用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．
（2）興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示裝置進行實驗，對生成氣體的成分進行探究．

【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實驗與討論】
①打開K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間．
②關(guān)閉K，加熱至一定溫度使之反應(yīng)，用氣囊收集氣體樣品．
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列裝置中最為合理的是c．

【實驗求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進行實驗，A中的固體為氧化銅，B中溶液為澄清石灰水，若觀察到A中固體變成紅色，B中澄清石灰水變渾濁，可說明氣體樣品中含有一氧化碳．
【實驗反思】
炭粉還原氧化銅的實驗中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應(yīng)時消耗碳、氧元素的質(zhì)量比大于（填“大于”、“等于”或“小于”）3：8．

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同步練習(xí)冊答案