【題目】如圖圖示的實驗操作，正確的是（　　）

A. 稀釋濃硫酸B. 配制NaCl溶液

C. 測定溶液的pHD. 干燥二氧化碳氣體

【答案】D

【解析】

解：A、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤。

B、配制氯化鈉溶液時，溶解操作應在燒杯中進行，不能在量筒內(nèi)進行，圖中所示操作錯誤。

C、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為取一片pH試紙放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤。

D、濃硫酸具有吸水性，且不與二氧化碳反應，但圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”，圖中所示裝置正確。

故選：D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】幾年前，墨西哥、美國等多國接連暴發(fā)甲型H1N1型流感（或稱H1N1型豬流感），這是一類由病毒引起的流感。對周圍環(huán)境采取嚴格的消毒措施，是預防H1N1型流感的重要方法。下面是自來水消毒過程中發(fā)生反應的微觀圖，產(chǎn)物之一是次氯酸（HClO），具有殺菌消毒作用。

（1）該反應的化學方程式為______。

（2）可通過檢驗產(chǎn)物C來證明該反應已發(fā)生，方法是在反應后的溶液里滴幾滴AgNO3溶液，C與AgNO3溶液反應生成氯化銀沉淀和硝酸（HNO3）。寫出此反應的化學方程式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示柱形容器中袋有深度為10cm的CuSO4溶液現(xiàn)將一小鋁塊放入CuSO4溶液中則反應前容器底面受到的液體壓強為_____Pa，鋁與硫酸銅反應的化學方程式為_____。反應后液體對容器底的壓力_____（“變大”、變小”或“不變”）。（已知CuSO4溶液的密度p＝1.2×103kg/m3，g＝10N/kg）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一種無色液體A裝入試管，用帶火星的木條檢驗，無現(xiàn)象，再向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了能使帶火星的木條復燃的氣體C，將金屬E紅熱伸入盛有氣體C、瓶底有液體D的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。

（1）寫出它們的名稱：B_____；C_____；D_____。

（2）黑色粉末B在A的分解反應中起_____作用。

（3）寫出電解D的表達式_____（用化學式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列甲、乙圖示和相關(guān)敘述，回答下列問題：

（1）圖甲中鋁元素的核電荷數(shù)為______，相對原子質(zhì)量為______。

（2）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的______（填“延展性”或“導電性”）。

（3）圖乙表示把一根用砂紙打磨過的鋁絲插入硫酸銅溶液中，一段時間后，鋁絲表面附著一層紅色物質(zhì)，溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色，該反應的化學方程式為________，由此實驗可以得出金屬活動性順序：鋁______銅（填“＞”、“＜”或“=”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學按圖示裝置及步驟驗證氫氧化鈉的化學性質(zhì)。

（實驗步驟）

Ⅰ．將注射器內(nèi)的液體注入A中的錐形瓶。

Ⅱ．打開K1，觀察到C中部分紅色溶液沿導管倒溶液吸入A，片刻后回流停止。

Ⅲ、打開K2，觀察到B中溶液倒吸入A、C中，液面穩(wěn)定后觀察到A中溶液仍為紅色，C中溶液變?yōu)闊o色。

同學們對相關(guān)問題分組展開如下探究。

探究環(huán)節(jié)

甲組的探究

乙組的探究

（提出問題）

A中使酚酞變?yōu)榧t色的物質(zhì)是什么？

C中溶液為什么變成無色？

（做出猜想）

猜想一：Na2CO3

猜想二：Na2CO3和NaOH

猜想一：實驗過程中酚酞變質(zhì)了

猜想二：溶液中的NaOH反應完了

（實驗驗證）

小鵬取少量A中溶液于試管中，向其中滴加過量BaCl2溶液，若觀察到_____

，證明猜想二成立。小麗認為用Ba（OH）2溶液也可證明猜想二成立，小鵬認為小麗的方案不合理，理由是_____。

（1）取少量C中溶液于試管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液又變?yōu)榧t色，證明猜想一不成立。

（2）用pH試紙測定C中溶液的酸堿度，若pH_____，證明猜想二成立。

（反思交流）（1）甲、乙兩組同學的實驗證明了NaOH能與稀鹽酸、CO2發(fā)生反應；A中溶液里一定還存_____（填溶液中溶質(zhì)的化學式）寫出NaOH與CO2發(fā)生反應的化學方程式_____。

（2）（實驗步驟）Ⅱ中的現(xiàn)象_____（填“能”或“不能”）證明NaOH與CO2發(fā)生了反應。請說明理由_____。

（拓展遷移）對于無明顯現(xiàn)象的化學反應，可通過檢驗有新物質(zhì)生成或檢驗_____的方法來證明反應發(fā)生了。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】室溫下，Mg，Fe、Zn三種大小相同的金屬片分別與相同濃度的稀硫酸反應，其發(fā)生反應的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，據(jù)圖回答，下列推理合理的是（　�。�

A. 反應速率：

B. 反應后溶液質(zhì)量：

C. 反應生成氫氣的質(zhì)量：

D. 消耗的金屬質(zhì)量：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“生命至上、安全第一”，為及時發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏，某燃氣公司常在天然氣中加入少量具有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH）。乙硫醇在空氣中也能燃燒，反應的化學方程式為2C2H5SH+9O24CO2+6H2O+2X．下列說法錯誤的是（　�。�

A. 乙硫醇是由三種元素組成的化合物

B. 乙硫醇中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小

C. 乙硫醇中硫、氫元素的質(zhì)量比為1:6

D. X的化學式為SO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某未知溶液X，溶質(zhì)可能是硫酸、碳酸鉀、氯化鎂中的一種或兩種。為確定溶質(zhì)成分，進行下列探究活動：

（提出問題）X溶液中的溶質(zhì)是什么？

（實驗探究）根據(jù)可能存在的溶質(zhì)的性質(zhì)，石建設(shè)計并進行實驗。

（收集證據(jù)）根據(jù)B中現(xiàn)象，石建判斷A中發(fā)生反應的化學方程式為（1）_______，得出X溶液中的溶質(zhì)只有硫酸的結(jié)論。

（表達交流）秦思對石建的實驗及得出結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑，理由是（2）_______。

（解釋結(jié)論）經(jīng)過討論，小組同學認同秦思的理由，針對石建實驗存在的問題，在其實驗的基礎(chǔ)上進行改進，繼續(xù)探究，如上圖所示。D—F觀察到（3）_____________，

據(jù)此確定石建的結(jié)論錯誤，最終確定了溶液中溶質(zhì)的成分。通過對B、D白色固體成分的比較，并結(jié)合此實驗整個過程中觀察到的現(xiàn)象，你還能推斷出的結(jié)論是（4）_______

（問題處理）如何實現(xiàn)廢液的綠色排放？

（查閱資料）鋇離子有毒

（問題解決）通過對E、F溶質(zhì)成分的判斷，裘臻將E、F溶液混合，若混合后廢液恰好符合排放標準，最終排放的液體中一定含有的離子是（5）___________（填符號）。

（歸納總結(jié)）經(jīng)歷上述探究過程，可以總結(jié)出：探究溶液中溶質(zhì)的成分時，當所加試劑與溶液中可能存在的兩種及兩種以上的溶質(zhì)（或離子）都能發(fā)生反應且產(chǎn)生相同的現(xiàn)象時，要考慮（6）_____ 。確定溶質(zhì)的思路是：根據(jù)實驗事實與證據(jù)可確定（7） ___________，并據(jù)其確定_________。

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