【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:① ;

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:

;②

上述裝置改進(jìn)后,請繼續(xù)回答下列問題.

(3)用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,應(yīng)選擇上述裝置中的A和 (填字母),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(4)實(shí)驗(yàn)室選用B和E裝置組合,除能制取O2外,還可以制取的一種氣體是

(5)比較B、C裝置的不同,指出B裝置的優(yōu)點(diǎn)是

(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入.(填寫a或b)

【答案】(1)長頸漏斗;(2)A中試管口應(yīng)該略向下傾斜;E中導(dǎo)管應(yīng)該伸入集氣瓶的底部;(3)F;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;(4)二氧化碳;(5)可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;(6)b.

【解析】(1)①是加入液體藥品用的,沒有開關(guān),為長頸漏斗.

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,A中試管口向上傾斜了,應(yīng)該略向下傾斜;E中導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶太少,用向上排空氣法收集氣體時(shí),為了排凈空氣,導(dǎo)管要伸到接近瓶底處.

(3)氧氣不易溶于水,所以收集較純凈的氧氣可用排水法,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(4)B裝置適用于固體和液體混合常溫反應(yīng)制取氣體,E裝置收集密度比空氣大的氣體,實(shí)驗(yàn)室利用大理石和稀鹽酸混合制取二氧化碳可用此套裝置,因?yàn)榉磻?yīng)不需加熱,且二氧化碳密度比空氣大;

(5)裝置B、C都可以用來制取氣體,B裝置有隔板和夾子,可通過止水夾的關(guān)閉隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;

(6)用G裝置排空氣法收集氫氣,氫氣密度比空氣小,則氫氣進(jìn)入瓶內(nèi)會(huì)飄在瓶上部,空氣從a排走,故從短管進(jìn)氣,長管便于排盡空氣;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān),下列敘述中正確的是

A.用天然氣替代煤可以減少酸雨的形成

B.為了個(gè)人衛(wèi)生,提倡使用一次性的木筷和餐盒

C.將活性炭投入水中可以降低水的硬度

D.銨態(tài)氮肥與草木灰混合使用可以明顯提高肥效

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列過程中,不屬于化學(xué)變化的是

A.鐵鍋生銹 B.煤氣燃燒 C.石蠟熔化 D.大米釀酒

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【題目】甲、乙、丙三種溶液,甲能使紫色石蕊溶液變紅色,乙能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色,丙不能使紫色石蕊溶液變色.這三種溶液的pH由大到小的順序是(

A.乙>丙>甲

B.甲>乙>丙

C.丙>乙>甲

D.甲>丙>乙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列對生活中的某些現(xiàn)象描述中,涉及化學(xué)變化是(

A.食鹽溶解 B.干冰升華 C.冰雪消融 D.鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)完碳的還原性后,對碳還原氧化銅后生成的氣體是否一定是二氧化碳產(chǎn)生了懷疑.

【查閱資料】

①在本實(shí)驗(yàn)中為了保證實(shí)驗(yàn)成功,通過碳的質(zhì)量是要過量的.

②被還原出來的銅在溫度較高時(shí)很容易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅.

③氮?dú)獠慌c碳、氧化銅產(chǎn)生反應(yīng),可用來隔絕空氣(氧氣).

【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生的是什么氣體?

根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,產(chǎn)生的氣體有三種情況

①全部是CO2 ②全部是CO ;

若猜想②成立,木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

【設(shè)計(jì)方案】由于二氧化碳可以被石灰水吸收面一氧化碳不能被石灰水吸收,從二氧化碳質(zhì)量關(guān)系可以確定氣體的組成.

【實(shí)驗(yàn)】

操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

簡答

①稱取0.8g氧化銅與0.2g碳粉均勻混合,放入重25g的玻璃管中,同時(shí)稱得廣口瓶和石灰水的總質(zhì)量為500g,按圖中裝置連接

/

②加熱前,先通一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)?/span>

其目的是

③夾緊T處彈簧夾,加熱一段時(shí)間,澄清石灰水變渾濁

澄清石灰水變渾濁的方程式為

④完全反應(yīng)后,冷卻至室溫,稱得玻璃管和固體總質(zhì)量為25.66g

⑤稱得廣口瓶和石灰水的總質(zhì)量為500.4g

【結(jié)論】根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果,得出猜想 成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為測定實(shí)驗(yàn)室中某氯酸鉀樣品的純度,取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合,加熱該混合物t1時(shí)間后(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,重復(fù)以下操作,依次稱得加熱t(yī)2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量(g)

2.68

2.52

2.04

2.04

(1)加熱至t3時(shí)間時(shí),氯酸鉀是否已經(jīng)完全反應(yīng)? (填“是”或“否”).

(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是 g.

(3)計(jì)算t2時(shí)刻,樣品中有多少氯酸鉀發(fā)生了分解?

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【題目】能做氮肥的物質(zhì)是

A.CaCl2 B.CaH2PO42 C.K2SO4 D.NH4HCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)與創(chuàng)新,能夠提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和能力.某興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(注:圖中部分固定裝置省略,由分液漏斗滴入內(nèi)置試管的液體量如圖所示)。

(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1 所示裝置.向內(nèi)置試管中滴入足量濃氨水,一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象是 ,此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是

(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2 所示裝置.向內(nèi)置試管中滴入足量稀硫酸,與碳酸鈉充分反應(yīng),

化學(xué)方程式為:H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2

①通過仔細(xì)觀察,兩條試紙發(fā)生的變化是 。

②乙同學(xué)從課本實(shí)驗(yàn)中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因此他認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依次是 。

③乙同學(xué)認(rèn)為此裝置還可以驗(yàn)證以下實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請將實(shí)驗(yàn)操作填入下表:

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