15.圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:

友情提醒:2NaOH+H2S=Na2S+2H2O
(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①分液漏斗;②集氣瓶.
(2)若用A、C裝置組合制取O2,當(dāng)看到水槽中氣泡連續(xù)均勻冒出(填“剛一冒出”或“連續(xù)均勻冒出”)時(shí),開(kāi)始收集.收集完畢時(shí),應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管(填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導(dǎo)管”),其目的是防止水倒流使試管破裂.
(3)寫(xiě)出用B裝置制取氣體時(shí),儀器①的作用是控制反應(yīng)的速度.
(4)H2S是有毒氣體,溶于水成氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀H2SO4 在常溫發(fā)生反應(yīng)制H2S同時(shí)生成了硫酸亞鐵.某同學(xué)用G裝置來(lái)收集處理H2S.
①用G裝置來(lái)收集處理H2S,說(shuō)明其密度比空氣大.
②G裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的H2S,防止H2S氣體污染大氣,漏斗的作用是防倒吸.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答:用排水法收集氧氣,要等到排出空氣后再收集;收集后要防止水的倒流而引起試管的炸裂;
(3)根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速度進(jìn)行分析;
(4)①根據(jù)收集方法及進(jìn)氣口判斷硫化氫的密度;
②根據(jù)信息硫化氫有毒及硫化氫的性質(zhì)分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是分液漏斗,②是集氣瓶;
(2)用排水法收集的時(shí)機(jī)不能是剛一冒氣泡,否則收集到的氧氣混有空氣使氧氣不純;收集完畢若先熄滅酒精燈會(huì)引起水的倒流使試管炸裂,故應(yīng)該先從水中取出導(dǎo)氣管;
(3)分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以用B裝置制取氣體時(shí),儀器①的作用是:控制反應(yīng)的速度;
(4)①根據(jù)收集方法及進(jìn)氣管(長(zhǎng)管)可以判斷硫化氫的密度比空氣大;
②因?yàn)榱蚧瘹溆卸荆苋苡谒纬蓺淞蛩,故可以和氫氧化鈉發(fā)生酸堿中和反應(yīng),從而防止多余的硫化氫逸散到空氣中污染空氣;漏斗可以增大與氫氧化鈉的接觸面積,防止溶液倒吸入集氣瓶.
故答案為:(1)分液漏斗,集氣瓶;
(2)連續(xù)均勻冒出,從水中取出導(dǎo)管,防止水倒流使試管破裂;
(3)控制反應(yīng)的速度;
(4)大;吸收多余的H2S,防止H2S氣體污染大氣;防倒吸.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.長(zhǎng)久使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣(CaCO3),某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取25g水垢放入過(guò)量的稀鹽酸的燒杯中,立即將燒杯放在天平上,稱(chēng)其質(zhì)量.在以后的5min內(nèi),每一分鐘讀一次數(shù).結(jié)果如下表,試回答下列問(wèn)題:
時(shí)間/min12345
質(zhì)量/g100g95g92g91.2g91.2g
(1)反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為多少?
(2)該水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在化學(xué)反應(yīng)前后,①分子的種類(lèi)、诜肿訑(shù)目 ③原子種類(lèi)、茉訑(shù)目  ⑤元素的化合價(jià),其中可能發(fā)生改變的是( 。
A.①⑤B.②⑤C.①③D.③⑤

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3.小雯同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):把此液體編號(hào)為A,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了液體D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變.她把B收集起來(lái),用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.
(1)根據(jù)小雯的實(shí)驗(yàn),分析A、B、C、D分別是什么物質(zhì).寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng)(或化學(xué)式):
A過(guò)氧化氫、B氧氣、C二氧化錳、D水
(2)在橫線上寫(xiě)出液體A加入黑色粉末C反應(yīng)的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖實(shí)驗(yàn)裝置或操作錯(cuò)誤的是( 。
A.
高錳酸鉀制氧氣
B.
取用粉末狀藥品
C.
收集二氧化碳
D.
   檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖甲是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的裝置圖,試回答(石灰水足量,每步反應(yīng)均完全):

(1)如圖連接實(shí)驗(yàn)裝置、檢查裝置的氣密性、一氧化碳驗(yàn)純、裝藥品、固定實(shí)驗(yàn)裝置后,主要實(shí)驗(yàn)步驟有:①通入一氧化碳;②停止通入一氧化碳;③點(diǎn)燃酒精噴燈;④熄滅酒精噴燈.正確的操作順序是①③④②(填序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中儀器①中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的尾氣不能直接排放的原因是尾氣中含有有毒的一氧化碳,會(huì)造成環(huán)境污染.
(4)圖乙是工業(yè)生產(chǎn)中煉鐵高爐的結(jié)構(gòu)圖.實(shí)際生產(chǎn)中煉鐵的原料鐵礦石、焦炭、石灰石,
是從原料入口加入的,其中焦炭在高爐煉鐵時(shí)的作用之一是產(chǎn)生高溫,另一作用為產(chǎn)生一氧化碳
CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO(用化學(xué)方程式表示);生鐵出口低于爐渣出口的原因是爐渣密度小于鐵水密度.
(5)反應(yīng)完全后,計(jì)算氧化鐵樣品的純度時(shí),小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為“儀器①中減少的質(zhì)量等于儀器③中增加的質(zhì)量”.小麗同學(xué)通過(guò)稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)二者質(zhì)量并不相等.請(qǐng)你分析寫(xiě)出儀器①中減少的是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量,而儀器③中增加的是二氧化碳的質(zhì)量.
(6)某同學(xué)取2.4g純凈的Fe2O3與CO反應(yīng)一段時(shí)間后,對(duì)玻璃管中剩余固體的成分展開(kāi)探究.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
冷卻后,稱(chēng)量剩余固體的質(zhì)量剩余固體質(zhì)量為1.76g
【分析與結(jié)論】
化學(xué)生產(chǎn)中往往會(huì)以某一種元素的轉(zhuǎn)化來(lái)計(jì)算“反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率”,其公式如下:
反應(yīng)轉(zhuǎn)化率=$\frac{化合物中已反應(yīng)A元素質(zhì)量}{化合物中A元素總質(zhì)量}$×100%;若以原固體中氧元素的轉(zhuǎn)化來(lái)表達(dá)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率則該反應(yīng)轉(zhuǎn)化率為88.9%.(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.(1)下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序?yàn)椋恒~、鐵、鋁.金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟C(選填字母)(A.地殼中金屬元素的含量;B.金屬的導(dǎo)電性;C.金屬的活動(dòng)性)關(guān)系最大.
(2)鐵制品銹蝕的過(guò)程,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程.據(jù)有關(guān)資料報(bào)導(dǎo),世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備或材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%~40%.保護(hù)金屬資源,人人有責(zé).請(qǐng)寫(xiě)出一條防止鐵制品生銹的方法涂油漆.目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是AB(選填字母).
A.節(jié)約金屬資源;B.減少礦物開(kāi)采,合理利用資源;C.防止鋼鐵生銹
(3)工人師傅切割鐵板時(shí),常用硫酸銅溶液在鐵板上畫(huà)線即可留下紅色的印跡,此過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(4)某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題:
步驟①中,金屬X是Fe;
步驟②中,加入過(guò)量稀硫酸的目的是除去過(guò)量的鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=H2↑+FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.為研究分子的性質(zhì),我們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
在盛有40mL蒸餾水的小燒杯A中加入5-6滴酚酞溶液,另取一只小燒杯B,加入約10mL濃氨水.如圖所示,用一個(gè)大燒杯罩住兩個(gè)小燒杯幾分鐘后,觀察到酚酞試液變紅色.
該實(shí)驗(yàn)的目的是證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可信,我們還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是在大燒杯外,再放一個(gè)盛有40mL蒸餾水的小燒杯C,其中加入5-6滴酚酞溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.把10g某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水和2克二氧化錳裝入錐形瓶中制取氧氣.反應(yīng)完全后,稱(chēng)得錐形瓶?jī)?nèi)的剩余物為11.36g. 計(jì)算??
(1)制得氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)11.36g剩余物中含有哪些物質(zhì)?
(3)所用雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案