下圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，由此得出的結(jié)論不正確的是(　　)
A．反應(yīng)結(jié)束時(shí)溶液的pH＝7
B．反應(yīng)前后元素的種類沒有變化
C．氫氧化鈉溶液中存在的粒子是Na＋和OH－
D．該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H＋和OH－結(jié)合生成H2O分子
C
此題考查對(duì)酸堿中和反應(yīng)的認(rèn)識(shí)。氫氧化鈉溶液與稀鹽酸正好完全中和后的溶液顯中性，pH＝7，A正確；任何化學(xué)反應(yīng)前后無素種類都不變，B正確；氫氧化鈉溶液中存在的粒子有Na＋、OH－、H2O，C錯(cuò)誤；氫氧化鈉溶液與稀鹽酸能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因?yàn)樯晌镏杏蠬2O，即該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H＋和OH－結(jié)合生成H2O，D正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

鑒別稀鹽酸和稀硫酸選用的試劑是（　�。�
A．氯化鋇B．碳酸鈉C．硝酸銀．D．石蕊

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是（　�。�
A．熟石灰可用于改良?jí)A性土壤
B．碳酸鈣可用作補(bǔ)鈣劑
C．干冰可用于人工降雨
D．鹽酸可用于金屬除銹

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)向含有稀硫酸的硫酸銅溶液中，逐滴滴入NaOH溶液至過量．記錄滴入NaOH溶液質(zhì)量（x）與有關(guān)量的變化關(guān)系如圖所示（提示：硫酸銅溶液呈酸性），下列判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中縱坐標(biāo)（y）表示生成Cu（OH）2的質(zhì)量
B．反應(yīng)進(jìn)行到B點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4
C．AB段溶液的pH逐漸增大
D．B點(diǎn)和C點(diǎn)溶液的pH相等

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

______是一種廉價(jià)堿，常用于配制農(nóng)藥波爾多液和改良酸性土壤；做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí)會(huì)產(chǎn)生酸類物質(zhì)，需加入適量的純堿（或小蘇打），讓其相互作用產(chǎn)生______氣體，既可以防止饅頭產(chǎn)生酸味，又可使蒸出的饅頭松軟可口；四川蘆山地震后為保證居民生活用水，應(yīng)急處理的方法中通常有下列過程：在渾濁的河水中加入凈水劑，經(jīng)靜置沉淀后再______（填一種操作方法）．可達(dá)到除去水中不溶性雜質(zhì)的目的．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)有CuO、H2SO4、Mg(OH)2、Na2CO3四種物質(zhì)，分別與其他物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，都有同一種物質(zhì)X 生成，則X的化學(xué)式可能是
A．CO2B．H2OC．NaClD．CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

NH4HCO3屬于下列哪種化肥
A．氮肥B．鉀肥C．復(fù)合肥D．磷肥

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

能正確反映圖像對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是
A．①高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B．②加熱等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣
C．③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液
D．④某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（1）如圖信息，瓶中溶液長(zhǎng)期放置后濃度變稀，這是因?yàn)樵撐镔|(zhì)具有　    　性，若用量筒量取50ml密度為ρg/ml該硫酸溶液，則量筒內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為　        　（只要求列式）。
（2）某探究小組同學(xué)對(duì)某工業(yè)廢水（含有H2SO4、HNO3）中H2SO4的含量進(jìn)行測(cè)定．取50g廢水于燒杯中，加入足量BaCl2溶液、過濾、洗滌、干燥，得BaSO4固體11.65g．請(qǐng)回答：
①50g廢水中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
②若改用KOH溶液來測(cè)定50g廢水中H2SO4的含量，結(jié)果可能會(huì)　        　（選填“偏低”、“偏高”或“不變”），原因是：　                                                         　。

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