【題目】生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)和實驗是化學(xué)研究的重要內(nèi)容．

（1）配制一瓶符合如圖所示的氯化鈉溶液，小明同學(xué)配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)偏小了， 請寫出他操作中可能出現(xiàn)的錯誤_____，______________________（提示：1g 以下用游碼，請答出兩 點）；若用 15%的氯化鈉溶液來配制 500g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 0.9%的氯化鈉溶液，需要加水 的質(zhì)量為___________________．

（2）同學(xué)們把如圖所示的實驗完成后，依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的燒杯中．當傾倒液 體時，觀察到廢液中有氣泡產(chǎn)生．

經(jīng)討論確定，A 試管中廢液里的溶質(zhì)是_____________________________ （寫化學(xué)式，下同），B試管中廢液里的溶質(zhì)是___________________________________．

（3）用“侯式聯(lián)合制堿法”制得的純堿含有少量的氯化鈉，為測定某純堿樣品中碳酸鈉的 含量，取 23g 樣品置于燒杯中，加水將其溶解，再滴加氯化鈣溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加 入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．求該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)_______________________．（結(jié)果保留一位小 數(shù)點）

【答案】稱量氯化鈉時左碼右物 量取液體時仰視刻度 470g H2SO4和Na2SO4 Na2CO3和NaCl 92.2%

【解析】

（1）配制一瓶符合如圖1所示的氯化鈉溶液，小明同學(xué)配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)偏小了，可能是溶質(zhì)少了或者溶劑多了，所以他操作中可能出現(xiàn)的錯誤 稱量氯化鈉時左碼右物，量取液體時仰視刻度；若用15%的氯化鈉溶液來配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的氯化鈉溶液，需要加水的質(zhì)量為500g﹣ ＝470g；

（2）硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳。當傾倒液體時，觀察到廢液中有氣泡產(chǎn)生，說明碳酸鈉和硫酸有剩余，所以A試管中廢液里的溶質(zhì)是 H2SO4和Na2SO4，B試管中廢液里的溶質(zhì)是 Na2CO3和NaCl；

（3）設(shè)：該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為x。

x≈92.2%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“氧泡泡”系列產(chǎn)品去污能力強、綠色環(huán)保，其主要成分是過碳酸鈉（2Na2CO33H2O2）。某化學(xué)活動小組對過碳酸鈉產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進行探究。

（查閱資料）

Ⅰ．過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3和H2O2，其水溶液具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì)；

Ⅱ．過碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)：2（2Na2CO33H2O2）+8HCl═8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O；

Ⅲ．過碳酸鈉的去污能力主要與其在反應(yīng)中釋放處的“活性氧”有關(guān)，“活性氧”含量越高，去污能力越強。

（1）20℃時測得1%過碳酸鈉水溶液的pH為10.5，說明其溶液呈_______（選填“酸性”、“堿性”或“中性”）。

（2）向過碳酸鈉水溶液中加入少量MnO2時產(chǎn)生大量氣泡，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。

（3）為測定某“氧泡泡”樣品中“活性氧”的含量，取20g樣品按如圖實驗裝置與足量鹽酸反應(yīng)。（已知樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)，裝置氣密性良好）。

①將鹽酸慢慢地滴入A中，反應(yīng)一段時間后，觀察到________時，停止滴加鹽酸。

②裝置B可吸收生成的CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________________。

③某同學(xué)想用C與D裝置收集氧氣并測量O2的體積，則 B裝置需連接C裝置的___端（填“a”或“b”）。

如圖所示，將反應(yīng)后A中所得溶液經(jīng)過一系列操作，得到固體NaCl的質(zhì)量為11.7g，請據(jù)此計算出該過碳酸鈉樣品的“活性氧”含量（寫出其計算過程）。_______________

提示：過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量可按如下公式計算：

“活性氧”含量=×100%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水和溶液在生命活動和生活中起著十分重要的作用。

（1）生活中可以用_________區(qū)分硬水和軟水，可以通過________的方法降低水的硬度。

（2）海水中含有大量的氯化鈉，可以通過_________方法獲得粗鹽，可用此方法提純氯化鈉的原因是____________ 。

（3）已知20℃時，氯化鈉的溶解度為36g，則用18g氯化鈉配制100g氯化鈉溶液，所得溶液的濃度為____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】日常生活中，我們會接觸到很多的化學(xué)物質(zhì)，請在氮氣，碳酸氫鈉，氫氧化鈉，氧化鐵，鹽酸，二氧化碳中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)的化學(xué)式及相應(yīng)的化學(xué)用語填空．

（1）人體胃液中幫助消化的主要物質(zhì)_____；

（2）用來制作糕點的發(fā)酵粉成分之一_____；

（3）寫出爐具清潔劑的主要成分中包含的陰離子符號_____；

（4）鐵銹的主要成分，并標出其中金屬元素的化合價_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）

A.若乙固體中含有少量甲，可采用降溫結(jié)晶的方法提純乙

B.將甲、乙兩種物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海梢圆捎孟嗤姆椒?/span>

C.分別將等量的甲、乙的飽和溶液從 t3℃降溫到 t2℃，所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同

D.用 20%的甲溶液配制 220g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 10%的甲的稀溶液，需要加水的質(zhì)量為 60g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用_____________（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，若要收集較為純凈的氧氣最好選用___________裝置，停止加熱時，先要把________________,再熄滅酒精燈。

（2）實驗室制取氫氣用鋅粒和稀硫酸，可選用的發(fā)生實驗裝置是____________，氫氣密度比空氣小，不溶于水，收集可用裝置_________________。

（3）裝置F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從___________（填“a”或“b”）進入F中。

（4）實驗室內(nèi)用塊狀固體碳化鈣和水反應(yīng)制取乙炔（C2H2），該反應(yīng)非常激烈且放出大量的熱，所選發(fā)生裝置最合適的是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學(xué)常見的6種物質(zhì)，分別由Cu、Ba、Na、H、C、O、S、Cl中的兩種或三種元素組成。A的固態(tài)可用于人工降雨，C物質(zhì)含Na元素，E的溶液呈藍色，E和F反應(yīng)的生成物為兩種沉淀。物質(zhì)間的關(guān)系如圖所示（注：圖中部分反應(yīng)物、生成物已忽略，“—”表示反應(yīng)關(guān)系，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系）。請回答下列問題：

（1）A的固態(tài)叫做___________；

（2）B溶液能使紫色石蕊試液變_______色；

（3）寫出C、F的化學(xué)式：C____________；F___________；

（4）寫出D和E反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究并幫忙填寫空格。

（提出問題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設(shè)）猜想Ⅰ：不相等； 猜想Ⅱ：相等;

（實驗探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲 組

乙 組

實驗方案

（反應(yīng)后略）

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想Ⅰ正確

猜想Ⅱ正確

（反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在____中進行。

（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是_____（填序

號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足__________。

（得出結(jié)論）同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論是：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

（解釋應(yīng)用）解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_______種元素組成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將CO和CO2的混合氣體10g，在高溫下緩慢通過足量的氧化鐵后，再把得到的氣體通入足量的澄清石灰水中，過濾、干燥，得到30g白色沉淀，則原混合氣體中CO 和 CO2的質(zhì)量比為

A.14∶11B.7∶11C.2∶1D.1∶2

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同步練習(xí)冊答案